Адам миы қанша тұрады? Мидың қанша пайызы адам пайдаланатындығын біліңіз

Ғалымдар адам миының қаншалықты жұмыс істейтінін білу үшін көп уақытты сынап көрді. Бұл іздеулер бір-екіден астам қателіктер мен жалған теорияларға әкелді. Кейбір зерттеушілердің айтуынша, адам миды қолда бар әлеуеттің тек бір пайызы ғана пайдаланады, басқалары 15-20 пайызды құрайды. Кәдімгі адамдар өздерінің миы тыныс алуды, жүрек ырғағын және тағы басқа нәрселерді әр жерде және әрқашан жұмыс істейтінін ескертеді. Әрине, бұл да. Дегенмен, адам миының қанша пайызы жұмыс істейтінін айтқан ғалымдар жасырын әлеуетті және зияткерлік әлеуетті білдіреді.

Кішкентай анатомия

ЦНС миы мен жұлынсын қамтиды , бұл өз кезегінде жасушалардың екі түрі: нейрондар және глиоциттер. Нейрондар ақпараттың негізгі тасымалдаушысы ретінде әрекет етеді, ағаш бұтақтарына ұқсас дендрит арқылы кіріс сигналдарын алады және кабельдерге ұқсас аксондар арқылы шығу сигналдарын жібереді. Әрбір нейронға он мыңға дейін дендрит және тек бір аксон кіреді. Бірақ аксондар нейрондардан мың есе көп болуы мүмкін: төрт жарым метрге дейін. Дендрит және аксон кездесетін аймақтар синапс деп аталады. Бұл нейрондықтарды бір-бірімен байланыстыратын және миды бірыңғай желіге айналдыруға арналған. Электр сигналдары химиялық сигналдарға айналған синапстарда .

Глиоциттер адамның ми жасушалары болып табылады, олар құрылымдық құрылым болып табылады, олар тазартқыштардың рөлін ойнайды, өлі нейронды жояды. Глиоциттердің барлығы нейроннан елу есе көп. Адам миының ерекшелігі сол уақытта екі жүз миллиард нейронды, бес миллион шақырым аксон, бір квадриллион синапс бар. Ақпарат алмасу нұсқаларының саны ғаламдағы атомдардың құрамынан асып түседі. Шындығында, әлеует шексіз. Неліктен біз миы осындай дәрежеде ғана тартамыз? Түсіну керек.

Жүктеме деңгейі

Мысал келтірейік. Мысалы, математика факультетінің бітірушісі және отыз жастағы алкогольге бірдей тапсырма берілді: 58-ке 58-ке көбейтіңіз. Акция өте қарапайым, бірақ олардың қайсысы оны іске асыру үшін мидың үлкен пайызын тартады? Екіншіден, бұл таңқаларлық емес. Ал неге? Математик ақылды болғандықтан? Мүлдем жоқ. Тек ол бұл мәселеде көп үйреніп, мысалды шешу үшін ол әлдеқайда аз жүктеме қажет. Дегенмен бастапқыда екеуі де, екіншісінде де шамамен тең мүмкіндіктер бар . Нейрондардың саны да шамамен бірдей. Арасындағы айырмашылық тек олардың арасындағы қарым-қатынастар санында ғана бар, бірақ білесіздер, сынған байланыстар қалпына келтірілуі мүмкін, тіпті жаңалары да жасалуы мүмкін. Сондықтан, алкогольдің интеллектуалдық өсуге мүмкіндігі бар.

Маймылдағы эксперименттер

Адам миының қаншалықты жұмыс істейтініне қызығушылық танытатын Сан-Франциско университетінің профессоры Майкл Мезернич маймылға бірнеше эксперимент жүргізді. Ол жануарларды торға салып, сыртынан банандар салынған контейнерлерді орналастырды. Приматлар жеміс алуға тырысқанымен, Мезернич миының компьютерлік суреттерін алды. Ол маймылдардың дағдылары дамығандықтан, ми бөлігінің аумағы да осы тапсырманы орындады. Жануарлар техниканы толығымен игеріп, банандарды оңай сығып алған кезде, мидың зерттелген аймағы бірдей өлшемге ие болды. Осылайша, нейрондық байланыстар күшейе түсті және реакциялар автоматты түрде ешқандай күш-жігерсіз аға бастайды. Және бұл бірден әлдеқайда көп өсу әлеуетін ашты.

Төтенше жағдайлар

Төтенше жағдайда мидың қанша пайызын адам пайдаланады ? Ешкім нақты сандарды айта алмайды, бірақ бұл жағдайда қабылдау жылдамдығы фантастикалық жылдамдықпен өсіп жатқаны белгілі. Апаттардан аман қалған кейбір адамдар қауіпті болғанда сезінгендерін байқады, бұл уақыт тоқтағандай көрінді және бұл оларға маневр жасауға мүмкіндік берді. Мұндай қабілет күнделікті тұрмыста, тек ұлы төңкеріс кезінде ғана емес, жақсы болар еді. Бірақ бұл мүмкін бе? Мүмкіндігінше өте қауіпті. Мидың осы күйде қанша энергия қажет екенін елестетіңіз!

Мистикалық қабілеттер

Адамдарды ойдың күшімен жылжытады, қолдарын сағат бойынша айналдырады, лазер сәулелерін шашыратады және сол сияқтылар. Көптеген сиқыршылар мен сиқыршылар туралы естідім. Олар - олар суперхумандар немесе мистифирлер? Мүмкін, әрқайсымыз осындай қабілеттерге ие болған шығармыз ба? Мүмкін, табиғат әдейі бізді шектеп, кейбір күтпеген оқиғаның резервін сақтап қалуы мүмкін. Ең бастысы - адам миының қаншалықты жұмыс істейтіндігі, ал ақылдылықты қалай жұмсайтынымыз. Неғұрлым білімді адамдар болса, соғұрлым олардың өзімшіл қажеттіліктерін қанағаттандыруға тырысады. Міне, Гитлер өте дарынды адам болған, бірақ ол не болды? Көз жасындары теңізі, океандар. Басқа генийлердің мысалы келтірейік: Никола Тесла, Альберт Эйнштейн, Леонардо да Винчи. Өмірінде олар көп нәрсеге қол жеткізді, бірақ олардың ашкөз, өзімшіл және күшті екенін білеміз. Олардың кейбіреулері биліктің қолында болғандықтан, олардың салдары бірдей болар еді.

Мидың қанша пайызын адам пайдаланады

Егер адамдар ішкі өзгеріс жасамаса, рухани өсуге жол бермеңіз, олар жасырын қабілеттерін де пайдалана алмайды. Сонымен, мидың қандай пайызы адам пайдаланады? Жануарлар бейнеқосылғыларын қанағаттандыру үшін бізде үш пайыз болады. Өзіңізді тағаммен қамтамасыз ету үшін - тағы екі. Байланыс дағдыларын қалыптастыру үшін оқу процесіне қажет бес пайыз жеткілікті. Мұнда, тұтастай алғанда, бұл бәрі! Мидың қараңғы қоймалары бізге көп нәрсені іздестіру, когнитивті қабілеттерін дамыту , логикалық мәселелер мен жұмбақтарды шешу, әлемді үйрену және өзімізді адам ретінде жетілдіру ғана мүмкін.

Ми қалай жұмыс істейді

Жаңа туған нәрестенің миындағы нейрондардың саны ересек адамға қарағанда үлкен. Алайда, жасушалар арасында байланыс жоқ, сондықтан бала миын сауатты пайдалана алмайды. Бастапқыда нәресте дерлік естімейді және көрмейді. Тіпті торлы нейрондар жарық сезінсе де, олар басқа церебральды қыртыстағы ақпаратты жібере алмайды, өйткені олар басқа нейрондармен байланыс орнатпаған. Яғни жарық көзді көреді, бірақ ми оны қабылдамайды. Бірте-бірте қажетті байланыстар пайда болады, мидың өзара әрекеттесуімен өзара әрекеттесу бөлігі жұмысын белсендіреді, нәтижесінде бала жарықты, содан кейін объектілердің түсін, түстерді, көлеңкелерді және басқаларын көре бастайды. Ең таңғаларлық, мұндай байланыстар балалық шақта ғана қалыптасуы мүмкін.

Біліктілікті және дағдыларды дамыту

Мысалы, бала туа біткен катаракта болған кезден ерте жаста ештеңе көре алмаған кезде, тіпті ересек мемлекетте де операцияға барған болса да, ол әлі соқыр болар еді. Бұл котятадағы қатыгез эксперименттермен расталады. Олар жарықпен ғана пайда болған кезде, көздерімен тігіп, ересектердің бойында тігістерді алып тастады. Жануарлардың көзі сау болғанымен, жарық көргеніне қарамастан, олар соқыр болып қалды. Сонымен қатар есту, және белгілі бір дәрежеде басқа да қабілеттерге қолданылады: жанасу, дәм, иіс, сөйлеу, оқу, кеңістіктегі бағдар және тағы басқалар. Орманның жануарлары тәрбиелеген Моугли балалары тамаша үлгі болып табылады. Бала кезінен бастап сөйлеу қабілетін үйренбегендіктен, ересек жасында адам сөйлеуге қабілетсіз болады. Бірақ олар өркениетте өсіп-өркендеген адамдардың ешқайсысы мүмкін болмайтындай кеңістікте жүре алады.

Мидың тиімділігін қалай жақсартуға болады

Жоғарыда айтылғандардың бәрінен мидың қаншалықты жұмыс істейтіндігі оның оқыту деңгейіне байланысты екендігі туралы қорытынды жасауға болады. Ми қаншалықты көп жүктелсе, соғұрлым ол тиімдірек жұмыс істейді. Оның үстіне, балаларда ол қабылданатын және икемді, сондықтан жаңа жағдайға бейімделу оңай, мысалы, компьютерлік бағдарламаны меңгеру, шет тілін үйрену. Айтпақшы, балалық шақтағы дағдылардың өзін қалай көрсететінін ешқашан білмейсің. Мысалы, бала кезінде модельдеу, сурет салу, тігу, кез-келген игiлiкпен жұмыс iстейтiн және осылайша жақсы моторикалы дағдыларға үйретiлген адам жақсы хирург болу мүмкiндiгiне ие және кез-келген қате қозғалысқа қабiлеттi, Мүмкіндікке әкелуі мүмкін. Сондықтан ми бала кезінен үйрену керек. Сонда кез-келген ұлы жаңалықтар болады!