Өзі талдау оқытушылық қызметі

педагогика оқытудың тиімділігі мен сапасын мәселелері бүгін өте өзекті болып табылады. Бұл студенттердің құзыреттілігін негізгі принциптері қалыптастыру және оқыту нәтижелерін бағалау кім олар болып табылады. басты мәселе қазір білім сапасы. Бұл аз зерттелген тақырып, бірақ ол оның даму сатысында тұр.

Оқытушының жұмыстың нәтижесі қандай? Дұрыс құрастырылған талдау сертификаттау үшін қажетті және әр түрлі кәсіби байқаулар мен кездесулер оқытушылардың қатысуы туралы шешім қабылдауға болады. Яғни өзі талдау және білім беру қызметі қандай.

Қандай маңызды мұғалімдердің жұмысы тиімді болуы тиіс екенін түсіну үшін арнайы тәсіл, мониторинг және сыныпта балалармен жұмыс нәтижелерін бағалады, және ең бастысы болуы тиіс - әрбір мұғалім нақты мансап жолы болуы тиіс, ол оны жоспарлауға және ұстануға тиіс.

мұғалім, оның зерттеу қандай кәсіби қызметінің?

Біріншіден, мұғалім әрдайым өзіңе жұмыс істеуге тиіс, және бұл үшін ол үнемі білім сапасын динамикасына бөліміне сәйкес өз қызметінің нәтижелерін бақылауға тиіс. Бұл мұғалім жетістіктері нәтижелерінің шынайылығымен құруға көмектеседі. Екіншіден, арқасында мұғалім өз жұмысында негізгі бағыттарын белгілей және пәнді оқыту сапасын жақсарту мүмкіндігіне ие болады. Бірге осы қызметкердің кәсібилігі ықпал етеді.

Пән мұғалімдері дұрыс болды немесе әдіснамасы мен педагогика туралы жаңа тақырыпты әзірлеуге алмады заттарды анықтау және түзету үшін, тақырып бойынша мектепте нақты міндеттер қойылған көмектесетін педагогикалық қызметін өзі талдау. бастықтары саясаты әрқашан оң және мақсатын іске асыру үшін көмектеседі. Ол сондай-ақ білім алуға және пән бойынша қызығушылықтарының өсуін жақсарту үшін қадамдарды көрсету үшін студенттердің мотивациясын қадағалайды.

Мұнда үлгі өзін-өзі талдау ғой педагогикалық қызметінің ағылшын тілі мұғалімі:

мұғалім өзіңіз туралы айтып тиіс: және кім сәт, білім, біліктілік және мамандандыру жұмыс қайда. тегін нысаны мұғалім мен процесінде оның рөлі болуға тілегі себебі туралы жазуға болады шет тілін үйрену. Біз қазіргі әлемдегі сіз білімі болуы қажет екенін түсіну керек , халықаралық тілде, ағылшын тілінде бүгін қол жетімді. мұғалім өздері жұмыс, және іздеу ұмтыламыз, өздері үшін жаңа нәрсе табу үшін қажет екенін студенттерге түсіндіруге қабілетті болуы тиіс.

өзін-өзі талдау келесі кезеңі мұғалімі үйретеді сыныпта, осы жұмысты сипаттау болып табылады. Ол сабақ барысында қолданылатын презентациялар мен әдебиеті бойынша жұмыс істеуге әдістері мен құралдарын туралы айтады. Ағылшын мұғалімі оқитын кезде, ол өз жұмысында пайдаланады ойын технологиясын, ескертеді. Енді «Бәрін білгім келеді» танымал әдісі, ол міндетті дамытуға тиіспіз. Содан кейін мұғалім өзі ол жасауға қажетті мақсаттар қойып отыр.

пән мұғалімдерінің талдау іргелі айырмашылығы неде? Мысалы, ағылшын тілі мен математика пәнінің мұғалімі мұғалімі педагогикалық қызметінің өзін-өзі талдау, әр түрлі көзқарасты талап етеді. Бұл оқытылатын пән ерекшелігіне байланысты.

математика пәнінің мұғалімі өзі талдау педагогикалық қызметі сол бөлімнен тұрады. логикалық, алгоритмдік және алгебралық: маман басты міндет математикалық қабілеттері мен нәрселер тән ойлау формасын анықтау және дамыту мүмкіндіктерін қарастыруда деп атап көрсетеді. стандартты емес формалары тән ғылым, олар сіз мәселенің математикалық аян бойынша жұмыс істеуге мүмкіндік береді. педагогикалық қызметтің өзін-өзі талдау PowerPoint және MathCad жүйелерінде жұмыс көрсету керек, бұл технологиялар гипотеза туындайтын математикалық проблемаларды өз шешімдерін алға заманауи сыныпта, пайдаланылады.

Осылайша математика пәнінің мұғалімі педагогикалық қызметінің, өзін-өзі талдау, басқа пән мұғалімдерінің талдау тұтастай алғанда, ешқандай айырмашылығы жоқ, тек өз ерекшелігі бар.