Адам мүмкіндіктерін дамыту

Адам бейімділігі көп нәрсе ұласса алдында, олар өте үлкен жолмен өту керек. Қабілеттерін дамыту туу кезінде іс жүзінде басталады. Бұл нәтижесінде, тіпті кезде екі түрлі адамдар бірдей бейімділігі өте әр түрлі болуы мүмкін. адам өмір бойы осы қызметпен айналысуға жалғастыруда, онда дағдыларын дамыту тоқтата тұрмайды.

Осы ұзақ жолда бастау үшін балаларды тарту қандай көлемі анықтау керек. Кейбір адамдар басқалары сахнасында іздеген, ал басқалары, көркем шығармашылық туралы ынтық болып, математика айналысуға көреді. барлық қабілеттерін психологтар дамуында шартты кейбір кезеңдерді бөледі.

Сондықтан, бірінші органикалық құрылымдар жетілу бар. Бұл кезең бес немесе алты жасқа дейін туған дейін созылады. Осы уақытта, анализатор жақсарту, ол ми қыртысының белгілі бір салаларында дамыту болып табылады. Жалпы қабілеттер қалыптасады онда қолайлы жағдайлар нәтижесінде, ол арнайы үшін қажетті шарт болып табылады.

мынадай атап өткен жөн , сезімтал кезеңін сол бір қызметтің белгілі бір түріне ең сезімтал уақыты. Мысалы, қарым-қатынас дағдыларын дамыту кезде бала шеберлері сөйлеу, ерте жасында бастау керек. ең оңай оқу және жазу, оқу және жазу меңгеруге онда кезең сипатталады балаларға арналған бес жылдан кейін. Жылы мектепке дейінгі жылдары осы қызметтің өте мәні айтарлықтай өзгереді барлық уақытта, балалар сауық арнаймын. бірінші қарапайым ойын мазмұнын ие біртіндеп неғұрлым күрделі құрылымына дамытады.

Одан әрі арнайы қабілеттерін қалыптастыру және дамыту болып табылады. Бұл, мысалы, ғана емес, болады балалық, сонымен қатар ересектер шығармашылық тұлғаның кез келген сурет салу, модельдеу, инженерлік модельдеу, тілдерді оқыту және т.б.. D. Wink талант ретінде қызметін қамтиды. Ең жиі, балалардың ашып көрсету ойын, оқу және көмектесу үшін қабілетін осы түрі еңбек қызметін. шығармашылық тягу ашық ересек, белгілі бір салада күшті ерік-жігерсіз күш-жігері мен қызметінің арқасында.

дамыту , адам мүмкіндіктерін , әдетте ерте балалық шақтан басталады және бірінші кезекке келгенде, мектеп жасындағы жалғастыруда оқыту қызметін. Бала ықпал етеді және осы қандай Алайда, барлық. басым шығармашылық бағытта бар жұмыс болуы тиіс. Ол, деп ойлаймын талдау, логикасын қолдану баланы мәжбүрлеп, сондай-ақ, тиімді жұмыс.

қабілеттерін дамыту ересек орын алуы мүмкін. Ол адам бұрын белгілі бір қызметпен айналысатын мүмкін емес қандай да бір себептермен (ата-аналар қаржы ресурстарын емес, жеткілікті уақыт, және т.б.. D. рұқсат жоқ, жол берілмейді) деп жүреді. Бұл ересек жұмыс істемейді деген сөз емес. ұзақ уақыт бойы дамыған емес, Makings, әлі күнге дейін сақталады. ұлы жаңалықтар немесе өнертабыстар қазірдің өзінде орын алған адамдар жасаған кезде тарихтан мысалдар еске алсақ та жеткілікті. Ол тілегін тануға және мүмкіндіктері оларды сәйкестендіру үшін ғана маңызды болып табылады.