Ережелерін Оқыту: сөздің түбірі неподчеркнутых жария

Өкінішке орай, соңғы жылдары мектеп оқушылары арасында сауаттылықты төмендету үрдісі болды. Осы себептері өте әр түрлі болуы мүмкін. Алайда, бұл қарапайым ереже бөлігі ретінде осы шарап және мұғалімдердің кейбір ол болуы тиіс, сондай-ақ қол жетімді емес түсіндіріледі атап өткен жөн.

Іс жүзінде ең көп тараған қате, бастауыш, сонымен қатар орта мектеп ғана емес, ол дұрыс сөздің түбірі неподчеркнутых жария жазылған. Ол балалар әлі біз әрқашан жазу, сондай-ақ сөйлей емес екенін, түсіну мүмкін емес, және одан жоғары жастағы балалар әдеті өзінде дұрыс емес, бұл шын мәнінде көп бөлігі проблемаларды тудырады.

студенттерге орналасқан неподчеркнутых жария, жазу ережелерін түсіндіретін сөз түбірі, сіз бірнеше ұпай назар аудару керек.

Біріншіден, бұл балалар сөздерді анық білемін және оларды ажырата қабілетті болуы тиіс. ол ересектер меніңше, өйткені жас студент жасауға оңай емес. Осы үшін базалық жаттығу - таңдау туысқан сөздер. Алайда, бұл кейбір ұқсас зондтау сөздер есте сақтаған жөн, мысалы, зат «саңырауқұлақтар» және етістік «ескектер», бір-бірімен істеу ештеңе жоқ. Бұл әрекетті орындау үшін, біз сөздер сол түбір қарамастан тиесілі сөз қандай бөлігі, сондай-ақ, мағынасы ұқсас бар екенін есте сақтау қажет. Бұл шеберлігі болашақта емлені тексеру үшін қажет.

Екіншіден, бұл сөздің түбірі неподчеркнутых дауысты әрқашан бір-тамыр сөздер арқылы тексеріледі мүмкін емес екенін білу маңызды болып табылады. Мұндай orfogrammy мөлдір тексеру мүмкін емес деп аталады, және ең алдымен, онымен сөз жаттап керек. Бұл жағдайда, түбірге сынақтан неподчеркнутых дауысты, көп жағдайда, қиындықтар тудыруы тиіс емес. Астам қарағанда жиі емес, сіз жай ғана кернеу астында келді және анық естілетін болды, бұл жария сөзден нысанын өзгертуге болады.

Бастауыш мектеп үшін бұл білім жеткілікті, алайда, жоғары сынып оқушылары түбірге айнымалы неподчеркнутых дауысты бар екенін айтады жаңа orfogrammy тап керек. Мұндай жағдайларда, жазу бірнеше факторларға тәуелді. Кейбір жағдайларда (мысалы, кешігу-қораптар, созылып-өсті) дауысты кейін келе дауыссыз немесе үндеседі. басқа тамыры (КСБУ-КТҚ) суффикс қарауға қажет, ол (сенсорлық) -a- жазбаша префикс -а ұсынылған болса, кез-келген басқа да болса, CBS (Touch) түбірі болып табылады. зерттеу Тағы бір маңызды сәт түбірге дауысты айнымалы назар болады. Ол gor-, гармоника тамыры қатысты; zor-, ZAR; klan-, klon- және басқалар. неподчеркнутых орында онда кейбір сөздер D (тағзым) алады соғу А (тағзым) (мысалы, тағзым) G жазбаша, немесе.

оның тұрақты қайталау: қалаған дағдыларын қалыптастыру үшін базалық ережелерін бірі. Сондықтан, тіпті тақырып кейін (оған бөлінген ретінде тым көп сағат емес) оқыған ол сабақтың бірнеше минут тұр, сіз жиі түбірге неподчеркнутых дауысты бар сөздерді енгізілген емле Диктант үшін алуға болады.

ережелерін түсіндіретін, бұл сөздер-ерекшеліктермен сияқты бір сәтке сурет маңызды болып табылады. олар соншалықты көп емес, өйткені олар әдетте, жатқа білу. Бастауыш сынып оқушыларының еркін еске ерекшеліктерін ескере отырып, ол сөздерді қамтитын «zapominalka» арнайы Қақпаға өлең пайдалану ұсынылады. Бұл сөздің түбірі неподчеркнутых сызылған жалпы ереже қайшы жазылған онда ерекшеліктерді есте тез және оңай мүмкіндік береді.

Осылайша, сөздің түбірі неподчеркнутых дауысты дыбыстардың - қарапайым ережелерін бірі және тәжірибеде ең көп тараған, бұл orfogrammy кез келген кездестіруге болады, бұл шын мәнінде байланысты сөйлеу тәуелсіз бөлігін. Skill оның дұрыс емле бастауыш мектепте қалыптасады және сіздің өмір бойы қалуы керек. ережелер мен емлені түсіндіре келіп, олардың жасы студенттер туралы ұмытпаңыз.