Педагогика бағытталған

мақсаты - анықтау элементі білім беру жүйесінің, білім беру қызметі жоқ мағынаға ие, онсыз. ол нәтижелерді алу мазмұнына және құралдарын маңызды екенін. тәлім, мақсаты - білім беру процесінің нәтижелері, сондай-ақ жеке қалыптастыру үшін қажетті қасиеттер болуы тиіс қандай психикалық сурет.

принциптері оқу процесіне білім әрқашан мақсатты, және оқытушылық қызмет мақсатының айқын түсіну жоқ етіп анықталған тиімді болуы екіталай. Мақсатты анықтау, және оқытудың мақсаттарын иерархиясының белгілеулерді қарастырайық.

Осылайша, оқытудың міндеттерін анықтау мұғалімі анықтайды және қояды, оның барысында саналы процесс болып табылады, мақсаттар мен міндеттерді қызметінің. Әдетте, оқыту мақсаттарына немесе білім таңдау ерікті емес. педагогика, сондай-ақ анықталған әдістемесі, сондай-ақ әлеуметтік құндылықтар туралы кейбір идеялар бар. педагогикалық әдебиетте, білім беру және оқыту мақсатында анықтау бойынша бірнеше позиция бар.

Осылайша, бірінші пікірінше, білім беру міндеттері діни өмірдің тұжырымдамасына және дін берген және абсолюттік сипатқа ие адам мақсатында, оның мағынасында байланысты. Екінші қадам оқытуда міндеттерін анықтау, ішкі байланысты екенін білдіреді адамның қажеттіліктеріне, сондай-ақ оның жеке сипаты. материалистік көзқарастың өкілдері мақсаттары қоғам қажеттіліктері мен техникалық, әлеуметтік-экономикалық, мәдени және басқа да, оның ішінде әр түрлі аспектілері оның құндылықтарын, әсер деп тұжырымдайды.

педагогика бағытталған жоғары деңгейлі азаматтың қоғамның көрінісі және тұтастай алғанда адам көрсететін, ұлттық нысанаға белгілі бір иерархиялық жүйесіне салынған. Мұндай мақсаттар сарапшылар әзірлеген және Үкімет орналастырылады. Келесі қадам мақсаты-стандарттарын, яғни, білім беру стандарттары мен бағдарламаларын көрсетіледі мақсаттарға алыңыз. Олардың арасында - жоғары мектептің мақсаты, сондай-ақ, мысалы, математика білім немесе белгілі бір жасқа оқыту мақсаты. барлық мынадай - сабақ немесе сабақтан тыс іс-шаралар тақырыбы мақсаты.

Студенттердің білім деңгейі мен мазмұнына қойылатын талаптар, ең төменгі білім мен дағдыларын түлектерін сипаттау - Осылайша, оқытудың міндеттерін анықтау білім беру стандарттары негізінде жүзеге асырылады. Стандарттар қамтамасыз білім сапасын және халықаралық стандарттарға сәйкестігін.

қоғамдық білім беру тарихындағы мақсаттары пәлсапасы, психологиялық-педагогикалық теориялар, қоғамдық білім беру талаптарының өзгеруіне өзгертіңіз. Мысалы, Америка Құрама Штаттарында 20-шы жылдарында әзірленді өмірге тұжырымдамасын жеке бейімдеуді, сақтап қалды. Бұл ішінара өзгерді, бірақ басты мақсаты сол қалады: жауапты азаматтардың білім беру, тиімді қайраткері, жақсы отағасы және ақылға қонымды тұтыну. Кейінірек, бұл бағдарламалар «бейбітшілік білім» немесе әзірленді «, аман қалу үшін білім». Мұндай әртүрлілігі мақсаты параметріне тәсілдерді түрлі болуын көрсетеді.

Мақсаты-параметр, сондай-ақ процесін оқу-әдістемелік функциясы жиі белгілі бір мақсатқа туралы жалпыланған дәлелдер мен көмескі идеялар айналады, педагогикалық ұстанымы ретінде, мақсаттар жалпы тұжырымдалған болып табылады. Бұл қауымдастық білім беру және оқу бағдарламаларын процестердің қарқынды дамуына кедергі болып табылады. Оқу теориялық студенттік іс-шаралар жоспарын сипаттау мақсаттар diagnosticity сөздерді тұжырымдау болады «білім беру технологиясы», тұжырымдамасын енгізу мәселесін шешу үшін ұсынамыз.