Қиын студент сипаттамалары: Mapping және мысал

, Психологиялық білім, сондай-ақ әр түрлі бұрыштарға жағдайды талдау қабілетін ғана емес, оны құрайтын студент оқытушының қиын талаптарына сипаттамасы. Бұл құжат жеке студенттің туралы барынша толық ақпарат ұсыну және балаға жоспар әзірлеу көмек көмектесу үшін арналған.

Кейбір жағдайларда, қиын жасөспірім туралы ерекшелігі?

кәмелетке толмағандармен жұмыс істеуге құқық қорғау, әлеуметтік қызметтер, өзге де қызметтер: қиын оқушы сипаттамасы әдетте немесе талабы бойынша (сұраныс) өзге мекемелер (басқа оқу орнының, рекрутинг офис келуге ауысуына, оқыту келесі кезеңіне көшу) жоспарлап құрады.

Бұл жағдайда, құжат баланың және қорытынды жасай білу туралы ақпарат сұратып отырған органға береді: Девиантты мінез-құлықтағы, жұмыссыз немесе нашар оқушылардың үлгерімі себебі неде. тиісті қамқорлық жоспарлау кезінде алынған ақпарат, әдетте, пайдаланылады - ата-аналар, баламен түзету және алдын алу іс-шараларын, емдеу, т.б. қудалау ...

қиын студент сипаттамалары: жоспары

ресми құжаттың кез келген тән, ол дұрыс тұжырымдалған тиіс, сондықтан. ақпарат әрбір тармақ бала дамуының бір қырын сипаттайтын тиіс, сыбаға жеткізілуі тиіс. Құжат бала (сынып жетекшісі, ағартушы, психолог, терапевт, мұғалім) және басшысының (директоры немесе оның орынбасары) бар ең тәжірибесі бар оқытушылар арасынан тұлғалар куәландырылуға тиіс. жауап мекеменің фирмалық бланкіде басылған жоқ болса, онда «қалпақ» жоғарғы алдында барлық мектеп ақпаратты қамтуы тиіс.

мынадай ақпаратты қамтиды белгілі бір алгоритм, дайындаған оқушы ерекшеліктері (немесе қиын жасөспірім үлгілі үздік):

• оқушының туралы жалпы деректер (аты сияқты, жасы, қайда және қандай жағдайда, денсаулық жағдайы бойынша);
• отбасы сипаттамалары (өмір сүру әлеуметтік қамтамасыз ету, мәртебесі, материалдық стандарты);
• Педагогикалық ақпарат: өнімділік, сыныптағы мінез-құлық ерекшеліктері, танымдық қызығушылық, әлеуметтік қызметпен байланысты;
• психоәлеуметтік даму (психикалық функцияларының дамуы, жеке қасиеттер, тобындағы sociometric мәртебесі, дамыту бойынша әлеуметтік әсері, девиантты мінез-құлықты үшін сезімталдық: қылмысы, аутодеструктивтік іс-әрекеттер);
• сабақтан тыс мүдделері мен бейімін.

Әлеуметтік оқушы ақпарат

қиын студент сипаттамасы оның нашарлауына немесе бақылаусыз мінез-құлық себептерін ашып көрсету қамтиды. Осы теріс аспектілері Ұлы әсері дамытудың әлеуметтік жағдайды беріледі. Олар:

• отбасы әсері (толық емес және көп балалы отбасылар, ата-аналар отбасында нашақорлық, қылмыстық жазбаларды, зорлық-зомбылықты және қақтығыстар бар екенін);
• төмен материалдық отбасында әл-ауқаты;
• баламен тікелей байланыста ауыр халдегі туыстары, болуы;
• ауыр өмір мән-жайлар ( «ыстық нүктелер» мысалы, көшіру).

қатты бастауыш мектеп оқушысы сипаттамасы, сондай-ақ бақтардың бару туралы ақпаратты қамтуы тиіс, негізгі физикалық және психикалық функцияларының дамуы ретінде түзеу топтары (дефектолог бар тіркелді) дұрыс болып табылады. Осылайша, ерекшеліктерін органикалық себептері кедей прогресс алынып тасталады және одан әрі түзету жатады болар еді педагогикалық қадағалаусыз, жасасады.

психологиялық сипаттамасы Девиантты жасөспірім

өте кең белгілеу - психологтар тілінде «қиын жасөспірім» жылы. Сарапшылар Девиантты жасөспірімдер (қойма тұлғалық және девиантты мінез-құлықты оларды әкелуі дамуының әлеуметтік жағдай) және әлі оқыту қызығушылық қалыптасады емес, педагогикалық қараусыз қалған балаларды анықтау, онда ешқандай шеберлігі оқу қызметі болып табылады және өнімділігі зардап шегеді. мүмкіндікке оны осы психологиялық факторларды талдау қажет нақты бала туралы түсінік берді:

• оқыту, танымдық (ойлау, сөйлеу, есте назар) ынталандыру дамыту;
• баланың қалыпты эмоционалды жай-күйі;
• жеке қасиеттер, сипаты;
• балаларға зорлық физикалық және психологиялық белгілері;
• мінез-құлқын (жаман әдеттер қылмыс) ауытқу болуы жағдайлары;
• құрдастары (сыныпта sociometric мәртебесі, достар, компанияның) байланыс;
• қызықты және пайдалы сабақ болуы.

қатты оқушыға МЫСАЛ сипаттамалары

Василиса Васильева 2 жыл бұрын жылы ... (мектебі) оқытыла бастады. Бұған дейін, ол сыныпта қақтығыс жағдайға байланысты көшіп студенті ... (мектеп), болды. Осы мекемеде Василиса оқыту үшін төмендетілген ынталандыру бар оқушысы сақтауға қиын болып шықты.

Василиса толық тұрады жанұясында. Әке, Васильев В. В., жұмыссыздар, түрмеде анасы, Васильева В. В. болып, алкоголь тәуелділігі бар. бала тәрбиесінде өз бетінше қыз көп уақыт, кейде айналысатын. отбасының материалдық әл-ауқатын төмен: Василиса маусымдық киім (қысқы күзгі етік сатымен) барлық қажетті элементтер бар, кейде түскі ақшаға сыныптастары сұрайды. ол командада жанжал жағдайды жасайды, өйткені, өткен оқу орнының қыз, жоқ болып кетті - сыныптасым ақша ұрлап кеткен.

сабақтарында Василиса, енжар өзін оқу процесіне емес, үй тапсырмасы еніп емес. Өнімділігі жоқ сүйікті пәндері бар, төмен. Жиі кейде жақсы себеппен (ауру, созылмалы бронхит бар), класс өткізіп жіберіңіз.

Василиса сипаты бойынша, араласпайтын, күмәнмен қызды жабық. Сыныптастар оларды болдырмауға тырысады, қашықтықтан әрекет етеді. Ол қызығушылық жоқ, суық ескертулер жауап, бірақ агрессивті.

Василиса оңалту психологтың бастап оқыту, сондай-ақ жан-жақты дамуы үшін, сондай нашар баланың отбасылық жағдайы туралы әлеуметтік қызмет ақпарат айдап үшін жоспарланған.

соңында күні және қолы қойылады.