Білім беру және тұлғаны қалыптастырудағы оның рөлі қазіргі заманғы тұжырымдамасы

Білім бірегей тұлға ретінде адамның мақсатты дамыту болып табылады. Ол ерте кезеңдерінде бала, дамыған және жақсартылған қасиеттердің әлеуметтік тәжірибесін және жағдай жасауға салу арқылы өзінің шығармашылық және адамгершілік күшіне жетілдіру қамтамасыз етеді.

Қазіргі заманғы білім беру теориясы, әдетте, психологиялық және философия табиғи синтез болып табылады. Олардың ең танымал нео-Thomism, нео-позитивизм және прагматизм, бихевиоризм деп аталады. Осы теориялардың ортақ ерекшелігі олардың гуманистік бағдары болып саналады және өзін-өзі дамыту, еркін тұлғаны арттыру баса назар болады.

Қазіргі заманғы білім беру тұжырымдамасы - шынайы үлгісі, антропоцентристік моделі, тегін білім беру, сондай-ақ, оның ішінде басқа да,: гуманист, технократиялық.

білім беру саласындағы негізгі тұжырымдамасы шынайы үлгісі болып табылады. Оқушы мүмкін, оның жасы ескере отырып, тәжірибе мен білім таратушы - деп ол дереу оларды үйренуге болатын жолмен, болып табылады.

антропоцентристік моделі негізінде біртұтас жүйе ретінде адам тұжырымдамасы туралы. жүйе үнемі өзгеріп және сыртқы әлеммен өзара іс-қимыл фактісі нәтижесінде жаңартылуда, ашық болып табылады. білім беру процесінің кез келген ережелер сондықтан толық емес, шектеулі емес.

Ол қызығушылық және жасайды өмірлік принциптерін тегін білім. Бұл модель өмір құндылықтары мен қағидаттарын таңдау, өз өмірінің жауапты еркін адамның білім бағытталған.

Қазіргі заманғы білім беру тұжырымдамасы бірнеше негізгі теориялар жатады - олар құрылтайшылары болып табылады атақты психологтар мен философтардың. Бұл психоаналитическая теориясы А. Геселл, Фрейд; Пиаже танымдық теориясы, Джон Дьюи; Мінез-құлық BF Скиннер (мінез-құлық) теориясы, Д. Локк, Д. Уотсон; гуманистік психология Maslow, Карл Роджерс.

олар жалпы заңдар салынған қазіргі заманғы білім беру тұжырымдамасына түрлі көзқарастар бар болғанына қарамастан: білім білім тығыз қарым-қатынас орын алады, алайда, бұл маңызды рөл атқарады; білім берудің тиімділігі үйренуге қызметінің және ол қалай процесінде енгізілген байланысты; міндеттері мен әдістері, сондай-ақ түсінікті нысандары мен мұғалім мен бала: нәтижелері, сондай-ақ бұл процесті құрайды құрылымдық элементтерінің барлық қосу арқылы анықталады.

Негізгі білім беру технологиясы , ауызша көрнекі және практикалық әдістерін қамтиды. жеке тұлғаның білім заманауи ұғымдардың бірнеше негізгі бағыттары бар: жаңа ұрпақты тәрбиелеу мемлекеттік маңызы қалпына келтіру; мемлекеттік мекемелердің, әлеуметтік институттардың рөлін кеңейту; арасындағы хат-қалпына келтіру білім мазмұны мен тәрбиеленген болатын жеке тұлға, қажеттіліктеріне, мемлекет пен қоғам; рөлін арттыру білім беру қызметінің жастардың жаңа өмірлік парызының қалыптастыруға. қазіргі заманғы білім беру тұжырымдамасы баланың мәдени сәйкестілік нысаны фактісі негізінен.

Көптеген әлеуметтік мекемелер әлі де білім беру ескірген модельдерін пайдаланып отырсыз. Бұл жүйе жас ұрпаққа заманауи қоғамның талаптарына сәйкес жаңа технологияларды пайдалану дағдыларын және білім алуға мүмкіндік жағдайын жақсартуға тырысады. Бірдей маңызды жалпы және жоғары деңгейде, мұғалімнің білім беру және тұлғаны тиімділігі, атап айтқанда, болып табылады үшін педагогикалық мәдениет, компоненттері жалпы білімі мен кең Outlook, кәсіби құзыреттілік, педагогикалық шеберлік, басқарушылық және ұйымдастырушылық дағдылар болып табылады.