Өзін-өзі оқыту педагогының тақырыбы. математика мұғалімдеріне арналған өзін-өзі білім және орыс тілі үшін тақырыптар тізімі

Ғалымдардың айтуынша, адамға қол жетімді білім, әрбір 10 жыл сайын екі есе көбейеді. Бұл бұрын алынған ақпарат ескірген болуы мүмкін екенін білдіреді. Бүгін, оқу процесінің әлеуметтік маңызы айтарлықтай нығайту бар. Бұл қауымдастық үшін негізгі ресурс болып табылады. Осыған байланысты, қазіргі заманғы әлемде ерекше рөл мұғалімдер беріледі.

Біліктілікті арттыру

заман талабына жүруге мақсатында, мұғалім үнемі өз білімдерін жетілдіруі тиіс. Ол осылайша кәсіби жоспарын өз дамыту үшін жағдайларды қамтамасыз ету, барлық озық оқу-жаттығу технологияларын меңгеруге қажет. мұғалімдердің біліктілігін арттыру жүйесі түрлі формалары ұсынады:

1. курстар (әрбір 5 жыл) бару.
2. DU, аудан немесе қала әдістемелік қызметіне қатысу.
3. Өзін-өзі тәрбиелеу.

толығырақ оқыту қандай қорытынды нысаны қарастырайық.

Негізгі ақпарат

Ол тәуелсіз өзін-өзі алу білімін көрсетеді. Бұл қызмет көздерін пайдалана алуан жүзеге асырылуы мүмкін. таңдау жеке тұлғаның қабілетін мен мүдделерін байланысты болады. Өздігінен білім тығыз өздігінен білім алуға байланысты. Ол неғұрлым тез құбылмалы қоғамдық-саяси жағдайларға бейімделуге ықпал етеді.

таңдау

Мектеп тақырыптар өзін-өзі білім таңдау назарға кейбір ескерулері керек. Бірінші кезекте тіркелгі жеке тәжірибесі және әрбір мұғалімнің кәсіби шеберлігін алынады. Әрине әлбетте, білім беру үшін өзін-өзі білім кез келген тақырып, әрқашан болжамды нәтижемен байланысты. Олар жаңа көрсеткіштерін сапалы ұмтыламыз.

әдістемелік қызметі

мұғалімдерге көтермелеу - Олар негізгі мақсатқа қол жеткізуге бағытталуы тиіс кәсіби даму. Бірнеше мамандар жылдың мәселесіне мазмұны жақын тақырып, бірге жұмыс қосыла алады. мекеме эксперименттік немесе дайындалып болса инновациялық қызметті, өзін-өзі тану сатып алу мәселелері бағдарламасына енгізілуі тиіс. Бұл жұмыстың негізгі рөл басшысы тиесілі. Ол әрбір мұғалімнің кәсіби даму орын алады, онда күрделі ортаны қалыптастыруы тиіс. Негізгі мотивация үздіксіз жетілдіру ұжымдық қызмет және әдеттенгеннен біртіндеп енгізу принципі болып табылады.

өзін-жұмыс жоспары

Ол соңғы бағдарламасына қосымша ретінде жүзеге асырылады. Ол былайша ресімделеді кесте түрінде ұсынылуы мүмкін:

Жоба анық барлық элементтерді анықталуы тиіс. Есептер педагогикалық кеңестерде санауға болады. Олар сондай-ақ әдістемелік қызметінің элементі ретінде әрекет етуі мүмкін. есеп нысаны кез келген болуы мүмкін. Мысалы, семинарлар және консультациялар мұғалімдерге арналған өткізілуі мүмкін. Жұмыс орны есеп нақты тақырыптар мен оқу процесін одан әрі бақылау жедел бақылау құруды ұсынады. Бұл алынған білім тиімділігін бағалау үшін практикада мүмкіндік береді. баяндама Бұл нысаны ең демократиялық саналады. Бұл жағдайда, ол ресми жүріс-қосымша құжаттар өзін-өзі білім процесінің айналдыру болдырмау үшін маңызды болып табылады (т.б. резюме, есептілігі және.).

кескін

Жоғарыда айтылғандай ақпаратты алу үшін, ол әр түрлі көздерін пайдалануға болады. математика, сондай-ақ басқа да пәндер бойынша өзін-өзі тақырыптары кітапханаларда кітаптар мен мерзімді басылымдар табуға болады. семинарларға тиімді қатысу, ғылыми-тәжірибелік конференциялар. Ол оқытылатын пән өз карточкасы файлды жүзеге асыру ұсынылады.

ұсынымдар

өзін-өзі мұғалімдердің Кез келген тақырып түрлі көздерден қамтылатын тиіс. Бұл мұғалім, талдау, салыстыру, қорытынды жасалады және нақты мәселе бойынша өз пікірін тұжырымдау туғызады. Бұл кітапхана каталогтарын пайдалану үйрену ұсынылады. Олар айтарлықтай кітапқа негізгі сұрақтар немесе аннотация тізімін қамтиды, әдетте, карточкалар сияқты, қажетті ақпаратты іздеу уақытын қысқарту. Ол жинауға ғана емес, сонымен қатар ақпараттық, фактілер мен тұжырымдар жинау және сақтау тәсілдерін үйрену, сондай-ақ маңызды болып табылады. Олар содан кейін т.б. талқылау және педагогикалық кеңестер, спектакльдер пайдалануға болады.

негізгі бағыттары

Олар мұғалімнің қызметінің өте ерекшелігіне негізінде анықталады. Бұл мақсаттарды мұғалімі қол жеткізу үшін мәдениет және эрудиция жоғары деңгейін ие, психологиялық білімін иелену керек. өзін-өзі білім Оның таңдаған тақырыбы толықтырады және осы дағдыларды салу керек. бірінші кезекте жақсарту үшін негізгі бағыттары арасында, біз төмендегі жағдайды ескеріңіз:

1. Психологиялық-педагогикалық. Ол ата-аналар мен балалардың бағытталған.
2. Әдістемелік. Ол озық технологиялар, әдістерін, түрлерін және әдістерін қамтиды.
3. Психологиялық. Ол дамуын көздейді көшбасшылық дағдыларын, коммуникативтік дағдылар.
4. Құқықтық.
5. Ақпараттық және компьютерлік технология.
6. Эстетикалық.
7. Денсаулық.

қызметі

Олар тікелей немесе жанама түрде кәсіби өсуiне әсер ететiн, өзін-өзі білім өзі тікелей процесін құрайды. қызметінің түрлері қамтуы тиіс:

1. белгілі бір педагогикалық әдебиеттерді оқыған.
2. тренингтер, конференциялар және басқа да іс-шаралар көрген.
3. мақсаты, әдістемелік әдебиеттерді оқу.
4. кадрлар даярлау курстарын тұрақты келушіге.
5. әріптестерімен тәжірибе, пікірталастар, кездесулер тұрақты алмасу.
6. басқа мұғалімдерді бағалау үшін ашық сабақтар өткізу.
7. сыныптан тыс іс-шаралар ұйымдастыру.
8. компьютерлік технологияны зерттеу.

Тиісінше, өзін-өзі білім тақырыбы бойынша жұмыс жоспарын әрбір мұғалімі.

нәтижелері

Нәтижесінде өнім болып табылмайтын немесе тапсырмалар құрылатын болады жүзеге асырылатын болады, егер қандай да бір қызмет, мағынасыз болып табылады. жеке деңгейде ол ұзақ уақыт бойы қол жеткізілетін болады нәтижелерін көрсету үшін міндетті болып табылады. Бұл қамтуы мүмкін:

1. Жарияланған немесе дамыған нұсқаулар, мақалалар, ғылыми-зерттеу, сценарий бағдарламасы.
2. оқытудың жаңа әдістерін құру.
3. Баяндамалар.
4. сынақ дамыту, дидактикалық материал.
5. жаңа технологияларды енгізу бойынша ұсыныстар әзірлеу.
6. Ұйымдастыру және тақырыптар сіздің өзін бойынша ашық сабақтар өткізу.
7. Тренингтер, конференциялар, шеберлік-сыныптары, тәжірибе жинақтау.

процесін ұйымдастыру

жыл басында жүзеге асырылатын өзін-өзі білім оқытушылары жоспардың тақырыбының таңдау. Бұл бағдарлама ӘБ бекітілген. Бұл опциялар мол екенін айту керек. Алайда, өзін-өзі білім кез келген тақырып, бірінші кезекте білім беру бойынша, оқытудың жаңа әдістері мен әдістерін дамыту қызметінің сапасын арттыруға бағытталған болуы тиіс екенін ескеру қажет.

жеке бағдарлама

Ол мыналарды қамтиды:

1. Тақырыбы өзі (атауы).
2. Мақсаттары мен міндеттері.
3. жоспарланған нәтиже.
4. Кезең.
5. әрбір қадам орындалатын мерзімдері.
6. Іс-шаралар зерттеу барысында жүзеге асырылады.
7. нәтижелерін көрсететін әдісі.

өзін-өзі тақырып, зерттелген жүзеге асырылады, оның барлық мақсаттары мен қызметін қамтамасыз етілетін болады кейін, мұғалім есебін жасайды. Ол барлық материал тексереді, әріптестеріне қорытындылар мен ұсыныстар жасауға.

ықтимал нұсқалары

Әдетте, жыл басында мұғалім өзін-өзі ГЭФ тақырыптар таңдау ұсынады. төмендегідей тізімі болуы мүмкін:

1. қалыптастыру және дамыту экологиялық мәдениетін бала.
2. негізгі әдістері мен білім беру нысандары, асқан балаларға рухани құндылықтарды қалыптастыруды қамтамасыз ету.
3. шығармашылық тұлғаны қалыптастыру және дамыту.
4. балаларды әлеуметтік қорғау бойынша сынып мұғалімі жұмысы.
5. БАҚ және байланыс құралдарын білім беру әлеуеті.
6. Мектеп сағат тыс оқушыларына арналған симуляциялық технологиялар жетістігі жағдай.
7. сыныпта шығармашылық ұжымы қызметін ұйымдастыру.
8. балалармен жеке жұмыс технологиясы.
9. сыныпта муниципалитет.
10. (Мысалы, математика өзін-өзі оқыту педагогының тақырыбы ретінде пайдаланылуы мүмкін) нарық жағдайында өмір сүру үшін балаларды дайындау.
11. олардың бос уақытында балалардың дене дамуы нысандары (осы дене шынықтыру пәнінің мұғалімі үшін Зерттеу пәні болуы мүмкін).
12. отбасылық өмірдің (педагог-психолог үшін қолайлы) балаларды дайындау.

өзін-өзі білім математика мұғалімі тақырыбы

бір нақты мысал келтірелік. тақырыбы «оқыту саралау негізінде және жеке тәсіл негізінде қазіргі заманғы технологияларды оқу процесіне кіріспе.» алуға болады нысаналар ретінде әрекет:

• білім негізінде мүмкіндіктерін, қабілеттерін, балалардың мүдделерін сатып толық түрлі жолдарын қамтамасыз ету;
• арттыру кәсіби құзыреттілігін.

төмендегідей қызметінің міндеттері болып табылады:

• инновациялық технологияларды енгізу арқылы жұмыспен қамту сапасын арттыру.
• бақылау және диагностика формалары мен түрлерін жетілдіру.
• , Әдістемелік-ғылыми, оқу және оқу-әдістемелік материалдарды әзірлеу.
• білім мен балалардың ынталандыру сапасын арттыру.

сұрақтар тізімі

Бас елеулі мәселелердің тізімі әрбір пән бейімделуі мүмкін. Мысалы, орыс тілі мен әдебиеті, өзін-өзі оқыту педагогының тақырыбы мынадай мәселелерді қамтуы мүмкін:

1. инновация болуы - жаңа технологиялар меңгеру, стандарттарын енгізу.
2. Сыныпта, салауатты моральдық-психологиялық климатты шығармашылық ортасын құру бойынша жұмыс істейді.
3. аймақтық / муниципалдық деңгейде тәжірибені тарату.
4. Бағалау, өзі талдау өз шығармашылық жұмыс.
5. Жүйелі және барлық сыныптарда оқыту әдістерін жетілдіру.
6. олардың инновацияларды басып әріптестеріне тәжірибелік көмек көрсете білу.
7. Әрбір сыныпта, тақырыпқа қызығушылық арттыру, шот жас ерекшеліктеріне ескеру, балалардың қажеттіліктерін және қабілеттерін талдау.

әсер арналған

1. сыныпта білім мен ынталандыру сапасын арттыру.
2. диагностиканың жаңа нысандары мен түрлерін сынау.
3. инновациялық технологияларды жүзеге асыру үшін оқытудың сапасын арттыру.
4. білім қатысушылардың санын ұлғайту.

Жаңа технологиялар

өзін-өзі білім тақырыбы арқылы жұмыс, оқытушы кейінірек оларды практикада енгізу, жаңа технологияларды жасайды. : Олардың арасында сияқты әдістері болуы мүмкін

• Дизайн. Осылайша студент тікелей оқытудың әдіс жолы танымдық процесінде енгізілген. бала, қажетті ақпаратты жинау, өз бетінше проблеманы тұжырымдау басталады шешімдер жұмыс істейді, жасасады, өзін-өзі талдау жүргізеді.
• Компьютерлік технологиялар. Олар PC негізіндегі телекоммуникация байланыс және интерактивті бағдарламалық қамтамасыз ету педагогикалық шарттарын қалыптастыру әдістерін, тәсілдерін, әдістерін жиынтығы болып табылады. қамтамасыз педагогтың функцияларын компьютерлік технологиялар моделі, жинау, ақпарат беру, басқару және балалар қызметті бақылау ұйымдастыру.

қорытынды

Өзін-өзі білім мұғалімі өз қызметі үшін қажетті шарт болып табылады. қоғамда әрқашан мамандық бойынша жоғары талаптар қояды болып табылады. өзгелерге онда басқаларға қарағанда білу керек нәрсе үйрету. Бұл жағдайда, мұғалім өмірдің барлық салаларында ағымдағы проблемаларды, ағымдағы жағдайды шарлау түсіну және талдау мүмкіндігі болуы тиіс. Мұғалімнің өзін-өзі бел зияткерлік және психологиялық көрсеткіштер қабілеті. Дегенмен, тіпті жоғары деңгейде, ол әрдайым емес процесс дұрыс іс жүзінде жүзеге асырылады. Бұл, әдетте, байланысты, сондықтан уақыт болмауына немесе сапасы төмен көздерін, ынтаның жоқтығы, қажеттіліктері, және орын алады. Алайда, өзін-өзі жоқ оқытушылардың кәсіби өсуі болуы мүмкін емес.