Сөйлеу бұзылыстары психологиялық-педагогикалық жіктеу

Ол баланың жүйке жүйесінің жоғары функцияларын қалыптастыру негізгі маңызға ие. Ол, ересектермен қарым-қатынас құралы ретінде қызмет етеді ойлау қабілетін дамыту үшін негіз ретінде қызмет етеді. Ол мінез-құлық реттеуді және жоспарлау, баланың ұйымның психикалық өмірін мүмкіндік береді. Ол бүкіл адамның қалыптасуын әсер етеді.

Барлық осы сөйлеу қабілеті нашар анықтау үшін даму ерте кезеңдерінде бұл қажетті құрады. , предложенная ведущими специалистами, позволяет обнаружить сбои в формировании высших функций и своевременно предпринять необходимые меры. жетекші сарапшылар ұсынған сөйлеу бұзылыстары жіктелуі, жоғары функцияларды қалыптастыру ақауларын анықтау және уақтылы түзету шараларын қабылдауға болады.

Сұрақтың өзектілігі

направлены на систематизацию аномалий, встречающихся практически у каждого ребенка с разными отклонениями в развитии. сөйлеу бұзылыстары заманауи жіктелуі әртүрлі даму мүмкіндігі шектеулі дерлік әрбір баланың жатқан ауытқулар жүйелеу бағытталған. Олардың кейбіреулері бетінде айтылу процесіне тікелей байланысты болып табылады. Бұл ауытқулар сөйлеу азайту пайда және қосымша бұзылуынан сүйемелдеуімен емес.

Басқа ауытқулар тілі фонематикалық аспектісіне байланысты. Олар айтылу ақауларын, сонымен қатар сөздер дыбыс құрамын меңгеру болмауы ғана емес, көрсетілген. Бұл, өз кезегінде, оқу және жазу бұзу әкеп соғады.

Үшінші санат аномалиялар байланыс ауытқуды кіреді. Олар мектепте баланың оқыту кедергі жасау және әлеуметтік бейімдеуді алдын. сөйлеу қабілеті бұзылған балалар үшін арнайы санатына жатады, анықталады. Олар ақыл мен тыңдауды сақталған. Бірақ қолданыстағы ауытқулар психикасы басқа аспектілері бойынша теріс әсер етеді.

сөйлеу бұзылыстардың негізгі классификациясы

Бүгін, барлық ауытқулар екі жолмен жүйеленді. . сөйлеу бұзылыстары бірінші клиникалық құрылған педагогикалық жіктелуі. Ол ауытқу екі жинағын қамтиды. Бірінші ауызша бұзылулар құрылды, ал екінші - жазбаша. Бұл топтар, өз кезегінде, топқа бөлінеді.

Екінші жіктеу - психологиялық және педагогикалық. Оның пайда болуы ынтымақтастық қажеттілігі байланысты. командасының логопедтік әсерлерін үшін ауытқулар әртүрлі нысандарда сөйлеу ақаулар көріністерін жалпы заңдылықтарын табу керек болды.

ауызша ауытқулар тобы

выработана, главным образом, по отношению к первичным аномалиям. бастапқы ауытқулар қатысты негізінен дамыған сөйлеу бұзылысының клиникалық жіктелуі. Ауызша ауытқулар бөлінеді:

1. Сыртқы тұнба (phonational) ресімдеу жағын proiznositelnoj.
2. Ішкі (құрылымдық-семантикалық) жүйесі немесе полиморфты жеткіліксіздігі.

Phonational ауытқулар таң сілтемені байланысты ерекшеленеді. Бұл phonation, temporitmicheskaya ұйымдастыру есептілігі, интонациясы мен әуезді, zvukoproiznositelny элементтері болуы мүмкін. Барлық бұзылуы комбинациясы немесе оқшаулау табылған болуы мүмкін.

Aphonia / дисфония

выделяет несколько видов аномалий. сөйлеу бұзылыстары жіктелуі ауытқулар бірнеше түрін анықтайды. Олардың бірі байланысты вокалдық аппаратының патологиялық өзгерістерге phonation туралы бұзылуы немесе болмауына ретінде әрекет ретінде. Бұл аномалия білдірді немесе phonation (aphonia) болмауы, немесе бұзылуына, үні мен дауыс (дисфония) беріктігін биіктігі.

Мұндай ауытқу орталық немесе перифериялық сипаттағы функционалдық органикалық phonation механизмі бұзылуынан туындаған. Ол баланың дамуының кез келген сатысында орын алуы мүмкін. Мұндай бұзу жалғыз немесе басқа бұзылуынан ұштастыра алуы мүмкін.

Bradilaliya

Бұл дұрыс баяу қарқыны сөйлеу болып табылады. Бұл термин «bradifraziya» синонимі болып табылады. Bradilaliya баяу артикуляцияда білдірді. Ол мидың сөйлеу орталықтарында тәртіпсіздіктерге байланысты. табиғат bradilaliya функционалдық немесе органикалық болуы мүмкін.

tachylogia

Бұл қарама-қарсы bradilalii ауытқу. Ол сөз дұрыс жеделдетіп бағамы көрсетіледі. Tachyphasia, сондай-ақ органикалық немесе функционалдық болуы мүмкін. жылдам, асығыс, табандылық - баяу сөзінде Артикуляция иілгіш тез отырып, жалқау, рынды созылып айналады.

Tachyphasia agrammatisms жүруі мүмкін. парафраза, battarizm: Мұндай құбылыстар кейбір жағдайларда ретінде тәуелсіз аномалиясы бөлу болып табылады. сөйлеу бұзылыстары және tachylogia bradilaliyu жіктелуі ортақ атаумен біріктіреді - бұзылу қарқыны. Олар әр түрлі салдарға әкеп. Мысалы, аномалия, тегіс әуезді және мәнерлеп интонациясы, сөйлеу ырғағы бар.

тоқталуы

Ол сөз temporitmicheskogo аспектісі бұзу болып табылады. Тұтығу артикуляция органдардың дірілдеу мемлекеттік бұлшық туындаған. Бұл бұзылу органикалық немесе функционалдық орталық, бәлкім табиғаты туындаған. Әдетте, тоқталуы Фраза тұсаукесер көшу сөйлеу даму процесінде жүреді. Ол кейбір сыртқы ынталандыру үшін баланың күрт теріс эмоциялық реакция байланысты.

Тұтығу мидың органикалық зақымданған байланысты кейбір жағдайларда, ҰҚК тұрақтылық болмауына ықпал етеді. артикуляция, тыныс, дауыс - бұзушылықтар сөйлеу аспектілерін перифериялық құрылғы түрлі бөліктерінің құрысулар байланысты temporitmicheskogo.

dyslalia

Ол сөйлеу және есту қалыпты жүйкеленуі аппаратының дыбыстарды айту бұзу болып табылады. Dyslalia (дыбыс) дұрыс фонематикалық жобалау сөздерді білдірді. Атап айтқанда, бала оларды араластыру немесе бір-бірін алмастыра, Қалайтыным естіледі бұрмалайды. ауытқу articulatory базасын дұрыс емес немесе толық емес қалыптасуына байланысты болуы мүмкін.

предусматривает разграничение дислалии на функциональную и механическую. сөйлеу бұзылыстары жіктелуі функционалдық және механикалық туралы айырмашылық dyslalia қамтамасыз етеді. Соңғы артикуляция аппараттың анатомиялық ауытқуларымен байланысты. сөйлеу немесе бұзу даму қолайсыз жағдайлар туындаған функционалдық dyslalia фонематикалық есту.

rhinolalia

Бұл ауытқу дыбыстар мен дауыс тембр айтылу бұзылуына байланысты. Ол анатомиялық және физиологиялық бұзылуынан туындаған. Rhinolalia байланысты қалыпты phonation мұрын қуысының қатысады бұзылуы бұрмаланған тембр және айтылу өзгеруіне білдірді. ол арқылы, аузына арқылы, ол әуе ағыны өтеді. тым мұрын айналды естіледі. әдетте, монотонды және әрең анық Ол. Бұл пішін ашық rhinolalia деп аталады.

Жабық түрі иілім, аденоиды жылы Қабылдамау қалқалар, созылмалы қабыну сипатын ісік құнсызданудан қалыпты мұрын өткізгіштігін туғызды. Бұл жағдайда, толық немесе ішінара ажыратылған дауысты қалыптастыру процесінің бөлініп. Ол, кейбір астары жоғалтады приглушенным дыбыс бастайды. Мұрын «N», «м» бұрмалау дыбыс.

ataxiophemia

Бұл сөйлеу айтылу аспектісі бұзу болып табылады. Ол құрылғының жүйкеленуі органикалық жеткіліксіздігі туындаған. дизартрия дыбыстарды айту тетігін пішінделмеген бөліктерін байқалады кезде. Демек, фонетикалық және дауыстық ақаулар artikulyatsonno. ауыр бұзылулары жылы zvukoproiznositelnaya жағы мүлдем болмаған. Мұндай мемлекеттік anarthria деп аталады.

Жұмсақ ақаулар articulatory фонетикалық бұзылуынан негізінен орын алады. Бұл жағдайда, жағдайы дизартрия өшеді нысаны деп аталады. Бұл жағдайда, ол dyslalia ажырата білу керек. Саралау бұзылуы тек маман шығара алады. Дизартрия ДЦП үшін ҰҚК салдарынан орын алады. Алайда, бұл салдарынан neuroinfection немесе мидың басқа да ауытқулар үшін кез келген даму сатысында пайда болуы мүмкін.

alalia

связанных со структурно-семантическим оформлением, представлена двумя типами аномалий. құрылымдық және семантикалық жобалау байланысты сөйлеу бұзылыстары жіктелуі, ауытқушылықтардың екі түрі ұсынылған. Бірінші alalia табылады. Ол сөз болмауы немесе дамымауы болып табылады. Ол утробе немесе дамуының ерте сатысында бас миының қыртысының тиісті облыстардың жеңіліске жағдайы туындаған. Бұл ақау ең қиын бірі болып саналады. Ол сөйлеу қабылдау және өсiмiн молайту барлық кезеңдерінде операциялар мен бағдарламалау таңдау бұрмалайды, тіл құралдарын жүйесін қалыптастыру болдырмайды. Операцияларды басқару сөйлеу қабілеті нашар. Бұл сөздер және дыбыс ойнату слог құрылымында көрініс табады.

Alalia ми жарты (Wernicke және Broca орталығы) сөйлеу бөліктерінің зақымдану кезінде пайда болады. Тиісінше сенсорлық және моторлық кемістігімен оқшауланған. Соңғы жағдайда, баланы қаратып сөйлеу түсіну негізінен сақталады, бірақ сол уақытта күрт сөздерді ойнату қабілеті бұзылғаны. сүйемелдеуімен alalia түртіңіз қабылдау бұзылуы басқалардың сөздер.

имеет особое значение в ситуациях, когда необходимо дифференцировать первичные дефекты от вторичных. логопедия сөйлеу бұзылыстары жіктелуі, ол орта ақауларды бастауыш ажырата білу қажет жағдайларда әсіресе маңызды болып табылады. Атап айтқанда, ол alalia қатысты. Жиі, жоғалуына және ақыл-есі есту фонында сөйлеу дамуының бұзылуларын оны дифференциялау мәселесі онда күрделі жағдайлары бар.

афазия

Бұл ақау бұрын құрылған сөйлеу ішінара немесе толық жоғалуы болып табылады. Афазия жергілікті церебральді зақымданған байланысты. Ол жүрек-қан тамырлары аурулары, қабынуы, бас миының жарақаттар болуы мүмкін. ол 3 жыл толғаннан кейін пайда болса Әдетте ол, афазия бұзу болып саналады. Бұл аномалия бірнеше түрге бөлінеді.

сөйлеу бұзылыстары психологиялық-педагогикалық жіктеу

Ол әр түрлі критерийлерді пайдаланады. негізгі қорғаушы ретінде психологиялық және лингвистикалық ерекшеліктері. Олардың арасында жүйесінің құрылымдық компоненттері (грамматика, дыбыс аспект, лексика), қызмет қатынасы (ауызша және жазбаша) ескеріледі, сондай-ақ функционалдық жағы жатыр.

включает в себя две группы расстройств. сөйлеу бұзылыстары психологиялық-педагогикалық жіктеу бұзылулар екі топ бар. , Байланыс құралдарын қалыптастыруға ауытқу байланысты бірінші, екінші - олардың қолдану ақауы бар. АҚШ егжей-тегжейлі, оларды қарастырып көрейік.

байланыс жының нысаны

балалардың сөйлеу бұзылыстары классификациясы ауытқулар екі топтарын қамтиды:

• Фонетикалық-фонематикалық гипоплазиясы. Бұл ақау қабылдау және фонемам молайту байланысты қалыптастыру articulatory жүйесінің бұзылуы болып табылады.
• Жалпы гипоплазиясы. Ол күрделі ауытқулар түрлі қамтиды. Бұл ауытқулар мағынада және сөйлеу дыбыс байланысты барлық жүйесінің компоненттерін қалыптастыру бұзуға.

Екінші кіші бірнеше жалпы мүмкіндіктерін секретировать. Оларға мыналар жатады:

1. Agrammatism.
2. Лин лексика.
3. сөз қалыптасу және даму Кейінірек басы.
4. айтылу және fonemoobrazovaniya ақаулар.

РББ түрлі градус көрсетіледі. Ол, сөйлеу толық болмауы оның жағдайын lepetnoe немесе оны қатысуын кеңейту, бірақ лексикалық және грамматикалық және фонематикалық дамымауы элементтері бар болады.

өтініш байланыс құралдарын бұзылыстары

относит заикание. сөйлеу бұзылыстары оқу жіктеу Бұл санатта кідіріске жатады. Ол байланыс, сондай-ақ құрылған құралдармен коммуникативтік функциясының бұзылуы ретінде қарастырылады. Практикада ол анықталған және ақау біріктірілуі мүмкін. Бұл жағдайда, гипоплазия заикаясь жалпы сөйлеу сүйемелдеуімен.

OHP деңгейлері

Психолог Р. Е. Левина бұзылуының үш деңгейін ажыратады:

• Бірінші ноталар немесе тұтастай сөйлеу патология жоқ бала құрылады 5-6 жылда байланыс құралдарын іс жүзінде мүлдем толық болмауына, кем. лексика onomatopoeic дыбыстарды немесе кешендер. Олар басқаларға түсініксіз болуы, әдетте, және ымдау арқылы жүреді.
• Екінші деңгейде бірнеше бұрмаланған сөздер бар ортақ болып табылады, бірақ. Ол грамматикалық формаларын айырмашылық бөліп жоспарланып отыр. Бұл олардың құрдастарымен салыстырғанда айтылу ерекшеліктерін айтарлықтай артта көрсетеді.
• Үшінші деңгейде фонетикалық және фонематикалық және лексикалық және грамматикалық артта элементтерімен Орамасыз Phrase ол бар. басқалармен байланыс тек ересек көмегімен жүзеге асырылады.

Жіктеу сөйлеу бұзылыстары бөлу және төртінші деңгейін қамтиды. Ол қиын бастауыш мектепте жазбаша меңгеруге жасауға жеңіл лексикалық және грамматикалық бұзылуынан сипатталады.