«Крепелинге арналған шот» әдісі: тестілеу нәтижелерін сипаттау және түсіндіру

«Крепелин шоты» әдісі өте жақсы белгілі, сұранысқа ие және психолог-диагностикаторлар үшін ақпараттандырады. Оның шығу тегі, зерттеу процедурасы және оны алуға мүмкіндік беретін нәтижелер туралы әрі қарай хабарланады.

Эмиль Крейбелин: көңіл мен ақыл-ойды зерттеу

Осы бағыттағы көптеген психикалық аурулар мен тәжірибелерді зерттеуші белгілі неміс психиатры, Э. Крепелин 1895 жылы осы техниканы ұсынды. Бастапқыда ол ақыл-ой қызметінің сапасын зерттеуге арналған: өнімділік, шаршау және жаттығу қабілеті. «Krepelin Account» әдісі, белгілі бір уақыт ішінде ақылға қосылуы керек бірқатар санды ұсынды.

Содан бері сынақ модификациялау және модификациялаудан өтті. Атап айтқанда, Г. Шульте және Н. Курочкин айналысқан. Әрекеттерді орындау кезінде серия, сондай-ақ, тестілеудің және математикалық әрекеттердің жеке кезеңдері арасында ауысу уақытын зерттеуге мүмкіндік беретін түсіру операциясы қосылды.

Патопсихологическое зерттеу арқылы тестілеу сауатты адамның міндеттерін орындаудағы және невроздар, органикалық мидың зақымдануы мен шизофренияның кейбір айырмашылықтарын анықтауға мүмкіндік берді. Енді техника мектептің психологиясы мен салауатты адамдармен жұмыс істеудің басқа салаларында, сондай-ақ психиатрияда қолданылады.

Эмиль Крепелин психиатриядағы, оның уақытымыздың ең ірі ғалымы болып табылатын, көптеген психикалық аурулардың пайда болу ерекшеліктері, себептері мен тетіктері туралы білетін ғылымның нозологиялық тұжырымдамасын құрушы болып табылады.

«Крепелинге арналған шот» әдісі: нені бағыттайды

Бүгінгі таңда техниканың қолданылуы өте кең. Ол ақыл-ой міндеттерін орындау барысында ерік-жігерді зерттеу ғана емес, көңілдің сапасын - оның ауысымдылығы, тұрақтылығы және ақыл-ой белсенділігінің қарқынын анықтау үшін қолданылады.

«Krepelin Account» әдісі ең кіші жасөспірімдерден асқан тақырыптармен жұмыс істеуге арналған. Нәтижесінде, психолог жұмыстың әр кезеңінде назардың тұрақтылығы мен қателіктердің санын анықтауға және ықтимал бұзушылықтардың себептері туралы қорытынды жасауға мүмкіндік алады.

Материалды ынталандыру және зерттеу үдерісі

Психодиагностикалық сынақ зерттеу кезеңіне байланысты қосылуға немесе шығаруға қажет жұп сандар санының сериясы (8). Сандар қарапайым емес, жасөспірімге жеткен адамның психикалық операцияларына қол жетімді.

Жұмыс зерттеушінің командасымен басталады. Адам бөлінген уақытқа (30 секунд) мүмкіндігінше көп сандарды қосуға / шығаруға тырысады және нәтижені жұптардың әрқайсысына жазады. Уақыт аяқталғанда, орындау аяқталады және нүкте объект тоқтатылған жерде орналасады. Әрекеттердің бір қатарын орындағаннан кейін бірден келесіге өтіңіз. Барлығы тестілеу 5 минутқа созылады.

Өңдеу және түсіндіру

Зерттеуден кейін нәтижелер сандық және сапалы өңделген. Сандық көрсеткіш топ бойынша орта есеппен салыстырылады және осы көрсеткіштің айырмашылығы туралы тұжырымдар жасалады. Бұл нәтиже жұмыс жылдамдығы (орындалатын есептеулердің саны) және әр кезеңде жасалған қателер саны.

Көрнекі түрде, бұл абсцисса уақытша аралық нөмір болса, орындалатын жұмыстарды жоспарлау арқылы көрсетіледі, ординат осі дұрыс орындалатын операциялар саны болып табылады. Сондай-ақ мұнда дәстүрлі белгілер (көлеңкелі бағандар) қателердің санын көрсетеді.

Нәтижелерді сапалы өңдеу осы нақты графикті ескереді. Жұмыстағы бұзушылықтардың себептері туралы қандай тұжырымдар жасалатынына қарай төрт түрге жатады:

1. Бұл барлық сатылардағы кішігірім өзгерістермен сипатталады. Ол төмендегілерге бөлінеді:

• Барлық уақыт кезеңдеріндегі барлық параметрлер бойынша жоғары тариф - шартты «норма»;
• Жүргізу жылдамдығы үлкен, бірақ мәселенің алаңдаушылығын және тапсырманы тезірек дәлелдеуге немесе назарын әлсіз тұрақтылыққа және өзін-өзі бақылауды дамытуға кедергі келтіргісі келетін көптеген қателіктер бар;
• Кері үдеріс - орындалу жылдамдығы төмен, бірақ ең аз қателіктер саны (жылдамдық, алаңдаушылық, температуралық инертті есебінен дұрыс орындауға ниет);
• Екі параметр бойынша төмен тарифтер (қолайсыз нәтиже, қосымша емтихандарды талап етеді).

2. Жұмыс жылдамдығының айтарлықтай төмендеуі, қателер санын көбейту немесе екі үрдістермен графиктің түрі. Бұл көңіл-күйдің шаршауын, шаршауды көрсетеді. Себептер:

• Ерікті назарын дамытудың төмен деңгейі;
• Жалпыға ортақ құқықтар (физикалық және психикалық);
• Мидағы органикалық бұзылулар және орталық жүйке жүйесінің функционалдығы.

3. Зигзаг түрінде сызба: барлық сатылардағы қателердің әртүрлі санымен жұмысының біркелкі емес өнімділігі. Бұл субъектінің жүйке күйін, жүйке жүйесінің айқын жоғалтуын көрсетеді.

4. Тестілеудің әрбір келесі кезеңінде жылдамдық индикаторларын көбейтіңіз және қателер санын азайтыңыз. Бұл кесте жұмысты бастаудың бастапқы кезеңдерінде баяулаған, баяу назар аударатын, баяу айналымға және еркіндіктегі адамдарға тән. Ол сондай-ақ темперамент типіне байланысты.

Сонымен қатар, қолайсыз нәтиже беретін жалпы себептер бар. Бұл субъектінің нақты жұмыс процесінде және оның нəтижелерінде, шот жұмысының жетілдірілуінің жеткіліксіздігі, шаршау жағдайында төмен қызығушылық.