Жақсарту Емле дағдылар бойынша жұмыс түрлері

құзыретті хатында дағдыларын меңгеру құпия бірден жазбаша процесінде ережелерін қолдана білу болып табылады. Яғни, көру, есту немесе логикалық қарым-қатынас құралдарын емес, текстуально жаңғыртуға ережелер арқылы жартылай автоматты болып табылады.

Жүйелі орыс тілі курс студенттері 5 жылда меңгеруге тиіс. Бір жылдан бастап жадқа өңсіз және жазбаша процесінде қажетті жылдамдықпен жұмылдыруға қатысты көбірек ережелерін, жинақтауға.

Сауаттылық, іс жүзінде ешқандай ақыл бақылау талап, ұзақ уақыт бойы өндірілген және жаттығулар, бірнеше қайталау және шоғырландыру жүйесін нәтижесі болып табылады. , Қалай және қандай қайталау: мұғалім қиын сұрақ тұр? Мен әдетте соңында үлкен жіп оқып кейін және оқу жылының басында қайталануына жұмсауға, және , жоғары мектеп селективті - оқушылары үшін ең қиын қандай, нашар сіңіріледі. неғұрлым тиімді және үнемді ҚАЙТАЛАУ рет жазбаша ең қиын жағдайлары ерекшеленеді. Мысалы Етістіктің туралы, негізгі ақпарат, студенттер бастауыш мектепте алған, кейбір олардың 5 класс, 6-шы сыныпта тақырыпқа қатысты егжей-тегжейлі зерттеу «Етістік» кеңейтті, және диктанттар қате жазып алған жеке жалғаулары етістіктер немқұрайды және жетінші сынып оқушылары бытырап, сонымен қатар кейбір ғана емес, мүмкіндік берік ережелер сақталады кім. Олардың қабілетсіздік бірден белгілі бір ережелер қолдануға әкеледі үшін. Сондықтан, біз осы әр түрлі үшін қолдану, қайта-қайта қайталау қажет жұмыстың түрлері.

Мен өте пайдалы деп санайды:

1. Сабақтың басында бес минуттық Spelling. Кейде емле Бағыт жиналысы сол сөздің әр түрлі нысандарымен жұмыс істеу үшін беріледі. Сондықтан, көптеген адамдар үшін етістік «көруге» болып тасы преткновения әріптер E салдарынан тіреліп және. балаларға арналған E-морфематическая және етістік түрлі нысандарын құрамы рөлі мен орны туралы түсінікті болуын қамтамасыз ету үшін: қараңыз, көрдім, қараңыз, қараңыз, бөлімін қараңыз. деректер orfogramm дамуын жүзеге асыруға, содан кейін мүмкіндігі.

лексика диктант Үй жұмысы «orfogrammy етістік», «orfogrammy есімдік», «orfogrammy диалектілерінде», сондай-ақ басқа да түрлі диктант практик студенттер дайындығын аяқтағаннан кейін 2..

семестрдің соңында 3. студенттер сөздер лексика диктант бақылау диктантқа қате жазылады жасауға тапсырма берілді. лексика сөз қателіктер тәуелсіз немесе үй тапсырмасын жасалды онда диктанттар, кіреді.

4. Жұмыс қате диктантқа, экспозициялар мен композициялар - сауаттылығын арттыру өте маңызды құралы. Осы жұмысты жұмсаңыз: Мен тіркелген жатырмын, түсіндіру дұрыс жазу. orfogrammy түсіндіріп, студенттер бекіту үшін бірнеше мысалдар беруге міндетті.

бортында 5. жазу 8 - 10 orfogrammy өткізіп онда сөздер, және сөз тіркесін қалыптастыру көмектеседі жақшалар сұрақтар келесі. сөз тіркестерінің дайындауға оқыту лексика оқушының арттырады, ол оңай және жылдам рефлексия уақыт тығыз болған кезде жазбаша жұмыстарға, әсіресе ауызша жауап, өз ойларын дәл сөздерді табуға етеді.

диктант грамматикалық ерекшеліктер ретінде синтаксис тиімді жұмыстың осы түрін зерттеп 6.: көрсетілген жерде пайдаланып, синтаксисі, мәтін жадты қайта жасау. Ол, мәтін жиынтығы дизайн ойнатқанда пайдалануға тәлім, жиі, кітап стилі сөйлеу қатысы және ауызша қатысы сөз тіркестерінің пайдаланылатын күрделі және ұсыныстарды күрделене әсіресе балалардың дауысы қызметін ынталандырады.

     Емле және тыныс сауаттылық студенттер жұмыс орыс тілін оқыту барлық жылдары мақсатты және жүйелі әкеледі.