Білім берудегі менеджмент - қыңырлығына немесе объективті қажеттілік?

Management бүгін - бұл, өйткені қызметтің әр түрлі салаларында оны пайдалану өте, өте танымал ғылыми-зерттеу ауданы қаржы, материалдық жұмылдыру және зияткерлік ресурстарға әкелуі тиіс. Және бұл коммерциялық тиімді болып табылады. Бірақ, егер басқару білім қажет? Немесе, осы саладағы сіз оңай онсыз істеуге болады?

білім беру жүйесін басқару - бұл норма болып табылады Батыс Еуропа. Ол команданың дұрыс ұйымдастыру жоқ оқушылардың оқу жетістіктері деңгейінің жоғары сапасына қол жеткізу үшін жұмыс істемейді деп саналады. тек құзыретті шешімдердің көмегімен алынуы мүмкін, себебі білім беру саласындағы басқару, міндетті болып табылады. Бір қызығы, бұлай істеу процесінде, Батыс сарапшылардың пікірінше, әрбір жеке мұғалімі қатысуға міндетті. әкімшілігі, сондай-ақ ең ұтымды ұсыныстарды таңдау үшін және бір мектепте, университетте немесе басқа оқу орнының шеңберінде оларды іске асыру мақсатында көп қажет.

ғылыми дамыту басқару тәсілдерін мектеп өткен ғасырдың 20-шы жылдарында басталды. әлеуметтану, психология, философия және білімнің түрлі ғылыми әдістерін әзірлеу, атап айтқанда жүйелі көзқарас, мектеп басқаруда және қызығушылық артты. Батыс ғалымдарының негізгі теориялық жұмыстарды ерте 90-шы жылдары жарық көрді. Олар кез-келген оқу орнының қызметінің соңғы талдау жылы қамтуы тиіс деп сенген:

1. Білім және ғылым министрлігінің мектепке шешім нормативтік құжаттардың әр түрлі орындау.
2. жылдық тиімділігі басқару цикл.
3. Ағымдағы әдістемелік жұмысы әсерін талдау.
4. жалпы бағалау білім беру сапасын негізгі субъектілерінің және оқыту.
5. ата-аналармен мектеп өзара іс-қимыл талдау;
6. түрлі оқу орнының тиімділігі қоғамдық ұйымдар.
7. оқушылардың тәрбиелілігі деңгейін бағалау.
8. санитарлық ережелерге талдау сәйкестігі.
9. білім беру бағдарламаларын іске асыру нәтижелері.

Менеджмент білім білім беру жүйелерінің тиімділігін арттыруға бағытталған кешенді технологиялық әдістері, ұйымдастыру формалары, принциптері мен практика болып табылады. Оның басты функциясы - ұйымдастыру, жоспарлау, мотивация және бақылау болып табылады. Білім берудегі менеджмент жүйесі қызметі туралы барлық субъектілері ақпаратты қамтамасыз ету үшін бірінші кезекте азаяды. Осы ақпарат негізінде шешім қабылдау, және болашақ іс-шаралар жоспарлап отыр. білім беру саласындағы басқару оңтайлы шешімдер, сондай-ақ әр түрлі оқу орындарының даму бағдарламаларын таңдау бағытталған.

Мектеп немесе университет басшылығы үш кезеңде жүзеге асырылуы тиіс. Бірінші кезең диагностика және алдын ала бағалау қамтамасыз етеді, екінші - деректер социологиялық әдістері түрлі арқылы жиналған, және үшінші болып - iстiң жай-күйiне, сондай-ақ жағдайды жақсарту тәсілдері туралы қорытынды қорытынды жасауға. басқару жоқ ештеңеге жақсы нәтижелерге қол жеткізу үшін әрең болады. Ал оқу - ерекшелік емес.