Әдісі «Қарапайым ұқсастығы: сипаттамасы, қолдану, түсіндіру

Оқудын материалдың үлкен көлемінің ас қорытуды және практикада алған білімдерін теориялық пайдалануды көздейді. Бұл жағдайда, бала барынша назар және логикалық ойлау қабілетін талап етеді. Әрине, бұл қасиеттер қалыптасады және біртіндеп жетілдірілді. Бірақ оқу оқытушылар басталғанға дейін белгілі бір түзету нәтижелерін жүзеге асыруға, даму қазірдің өзінде қолда бар деңгейін бағалау қажет. Бүгін, жас студенттерді ойлау ең, дәл және тез объективті диагностикалық әдістерінің бірі әдістемесі болып табылады «қарапайым ұқсас.»

автор туралы

Өткен ғасырдың ортасында, американдық психолог Уильям Гордон даму құралы ретінде ұқсас құруды ұсынды шығармашылық ойлау. сынақ ересектер үшін жасалған болатын. Алайда, оның диагностикалық дәлдігі олар балаларға арналған техниканы бейімдеу туралы шешім қабылдады педагогтар мен психологтар, сондықтан риза. бірнеше елдердің сарапшыларының бірлескен күш айтарлықтай маңызды сапалық өзгерістер енгізу, тест жеңілдетілген қойды.

«Қарапайым ұқсас» әдістемесі орыс мектептерінде қазіргі уақытта белсенді түрде пайдаланылады. Оның авторы анық атындағы жоқ. Алайда, отандық өнер тәрбиешілер IJ ЖОО-психология бойынша оқулықта егжей-тегжейлі сипатталған тест орындаңыз Кулагин және V. Kalyutskogo.

әдістерін мақсаты

оқушыларының ойлау диагностикасы бірнеше бағыттарын бар:

• еншілес объектілері арасындағы себеп-салдарлық қарым-қатынас орнату мүмкіндігі қаншалықты тез және дәл тексеріңіз.
• ақпарат және ассоциативті байланыстардың деңгейін оның сыни қабылдау бағалау.
• Vrabatyvaemosti жаңа материал баланың көлемін белгілейді.
• Rate тұрақтылық, концентрациясы, тарату, және көңіл коммутациялық.

әдісімен жүргізіп Маңызды объективті «қарапайым ұқсас,» ойлау немесе бала проблемаларын шешуге қолданады объектілері арасындағы тұжырымдамалық байланыстарды басым түрін орнату болып табылады. Бұл сыртқы ұқсастық арқа сүйеп болуы мүмкін (көрнекі ойлау) тұжырымдамасы (логикалық ойлау) мәні немесе шығыс.

сипаттамасы

Классикалық, бұл тест 32 ұпаймен баспа түрінде ұсынылған. Әрбір жазба олардың арасындағы кейбір логикалық байланысы бар екі сөзден тұрады. Бұл жұп үлгі ретінде пайда болады. Жақын мысалы ұқсас қауымдастықты таңдау қажет, басқа сөз, берілген. Іріктеу процесі төменде көрсетілген еншілес сөздерді орын алады. Бұл жағдайда, логикалық байланыс үлгідегі берілген өте ұқсас негізделген болуы тиіс.

Мысалы: күн - Панама, жаңбыр - ...?

деген сөздер «су», «суық», «Лужа» АҚ, «шатырлық» күшті логикалық сілтеме соңғы сөз бар. мұнда ұқсастығы «қорғау» болғандықтан. қолшатыр - Man Панама, жаңбыр арқылы күн қорғалған.

жас оқушыларына арналған «Қарапайым ұқсастығы» жеке немесе топта жасалуы мүмкін. Балалардың топтық тестілеу үшін осылайша көршісінің көшіруді болдырмау, бір қойды.

уақыт тұрғысынан және екі нұсқалары бар: шектелген (мәселелер бойынша екі немесе үш минут) және онсыз. Мерзімі мұғалімі тек баланың психологиялық және физиологиялық сипаттамаларын сілтеме жасап орнатуға болады.

нұсқау

«Қарапайым ұқсастығы» тестілеу үшін айқын нұсқаулар бар және төрт кезеңнен тұрады:

• Дайындау. Біріншіден, мұғалім тақтаға екі сигнал үлгісі орналастыру керек. Квесттер нысандарда ұқсас, бірақ ұқсас емес. Содан кейін балалар әрбiр қол қою туралы пікір (тегі, аты) нысандарын беріледі.
• Оқыту. Енді балалар көңіл кеңесінің ауысады және жұмысқа түсіндіру бар. Алғашында балалар ауызша бірлестігінің iрiктеудi жүзеге асыруға тырысады.
• Test орындау. балалар жүзеге асыру жазбаша өтіңіз нысанда үлгідегі мұқият оқылымда мұғалімі қоштасады кейін. дәлірек параметрі үшін, сіз бірінші ұстанымын жүзеге жасауға бөлісе аласыз. Мысалы: «Bear - Bear». мұғалім, біз жануарларға және олардың жас туралы айтып отырмыз, деп атап көрсетті тиіс. Сондықтан бұл ұқсас сөздер «жылқы» деген бірлестігі «құлын» болып табылады.
• нәтижелерін есептеу. нысандарын Бұл кезеңде, жинау және тексеру. ұсынылған сынау өлшемдерге сәйкес жұмысты мақтаған.

Оқытушының Маңызды сәттері нысанын толтыру қалай түсіндіру жатқызуға болады. дұрыс жауап алдында құсбелгі қойыңыз немесе оны атап. Ол бала шатастырмау емес және шешімі бойынша уақыт жоғалтудың жоқ екенін қажет.

тобы баяу бала болса, мұғалім жиі сынау кезінде оған жақындауға, бірақ тек жігерлендіріп немесе нақтылау мәселесін емес, дұрыс жауап беруге көмектесу үшін қажет.

түсіндіру

Елеулі артықшылығы техникасын беретін, дәл, тез есептеулер болып табылады «қарапайым ұқсас.» оның сандық нұсқасын Түсіндірме осы сияқты көрінеді:

• жоғары дамыған бала логикалық ойлау 31-32 нүктелерінде;
• 25-30 ұпай бойынша бағаланады сапасы жақсы, бірақ ол назарында тұрақтылығына жұмыс істеуге тиіс ойлау;
• 15-24 балл логика және көңіл кезінде баланың қажеттілігі тұрақты жүзеге асыруға;
• 5-14 отырып балл дағдыларын дамытуға күнделікті қызметі туралы айтуға болады.

логикалық ойлау назарына мен түзетудің төмен қарқынмен қажет. Бұл сабақтар оның даму деңгейін арттыру, әрі қарай білім Балаңызды көмектеседі.

талғампаз ұқсастығы

максималды балл алған балаларға арналған, күрделі ұқсас тест жасалуы мүмкін. байланыс орнату принципі бірдей, тек аса күрделі жүйе тапсырмалары қалады. Енді бала топтарда ұқсас түрлерін тарату болып табылады. бірлестіктің таңдау қажет емес.

«Қарапайым және күрделі ұқсастығы» - тексеру ең тиімді және ең жылдам жолы бүгін логикалық ойлау дамуын оқу процесінің сапасын қамтамасыз ету мақсатында мектепте және көңіл.