Қызметінің мәні - бұл не? Тақырыбы мен қызметінің объектісі

Тақырыбы мен қызметінің объектісі - таным маңызды санаттары. нақты практикалық қосымшаларда пәні-нысан қарым-қатынастардың ерекшеліктерін дұрыс көрініс оның мүшелері үшін ауыр зардаптарға әкелуі мүмкін. нақты мысалдар осы ұғымдардың ажырата мақалада.

мерзім қалыптасу тарихынан

қатысушылар үшін белсенді және пассивті рөлдердің айырмашылықсыз білімін тарихында ежелгі дәуірден дәстүрін қойды. қызметінің мәні - бұл құрылтай, кез келген процестің белсенді принципі болып табылады. - біз есептесеңіз латын «subjectus» алынған ретінде мерзімді кейбір принципі негізінде жатыр, ол кез келген белсенді принципі ретінде де-юре тұжырымдамасын түсіндіру мүмкін : өмір түрінде сана, табиғат пен қоғамның. Аристотель үшін, пән тұжырымдамасы негізгі зат мағынасында, кез келген қозғалыс абсолютті басында және дамыту пайдаланылады.

Тек он жетiншi-ғасырда философ бар Рене Dekart танымның екі принциптерін оппозицияны енгізілді. пәні - біледі, бір, нысан - қызметін бағытталған нәрсе. Бұл термин гносеологиялық өрісінің мәні және қазіргі уақытта қолданылады. логика барлық санаттағы жоғарыда Бұл,.

Логика - ойлау консистенциясы ғылым. Және бұл бір қарағанда жазықсыз, қателер кейде қайғылы салдарларға әкелуі ойлау Айта кетейік. үлкен соқтыратын адам - әлеуметтік өмірдің нысандарда жаһандық эволюция нысанасының рөлі мен маңызын түсіну болмауы.

қызметінің нысанасы қандай

өтініші түрлі салаларында мерзімі заманауи мағынасын қарастырайық.

• философиялық мағынада, қызметінің нысанасы - жеке болып табылады белсенді шындық (объект) туралы білуге және оқу үрдісіне айналдыруға.
• социологиялық саласындағы, пән тұтастай адамның, топтың, қоғамның және адамзат ретінде әрекет ете алады, бұл, әлеуметтік өзара кез келген мүшесі болып табылады.
• заңды тұлға қоғамның басқа мүшелерінің құқықтары мен міндеттері берілген, тасымалдаушы қарым-қатынастардың мәні болып табылады. Бұл, атап айтқанда, жеке немесе заңды тұлға бола алады.
• психология, пәні адамды, психологиялық сипаттамалары мен қасиеттерін тасымалдаушысы жүзеге асырады.

Осы объективті ортада әртүрлілікті мәні сол күйі қалады: пәні - білім мен қоршаған шындыққа практикалық даму объектіге бағытталған белсенді принципі қызметі.

қызметінің объектісі: сипаттамалары қандай?

пән белсенді принципін жүзеге асырса, онда объект оның қызметінің мәні болып табылады. Олардың айналасында әлемдік - білім тарихында ол адам, енжар белсенді рөлін танылған. деп ойлаймын және шығармашылық байланысты Sway қабілеті бастапқыда табиғатта айнала басында жатқызылған адам болды. Табиғи ғылым мен физика заңдарын түсіну дамыту оқу процесінде объектінің рөлінің өзгеруі болып табылады. объектінің тарапынан қарсылық қуаты, сондай-ақ қызмет ие және әсер, өз кезегінде, білім тақырыбы бойынша беріледі. Сонымен қатар, реакция кезінде пән және қызметінің объектісі қайта қарауы мүмкін. Сондықтан, білім ынтымақтастық қағидатына негiзделуi қажет адамның тарапынан, бірақ оқу процесін қатысушылардың диалектикалық бірлікте объектінің сызықтық бағдар түсіну емес.

қызметтің субъектісі ретінде Адам

адам табиғаттың таным процесінде Ұлы түрлендіреді әсері. Ал оған ол қызметтің субъектісі ретінде пайда болады. Осы мысал - ғылым бүкіл тарихы. адам қызметінің нәтижесі өркениеті болып табылады.

Екінші жағынан, білім субъектісі ретінде адам гуманитарлық зерттеулер бүкіл цикл орталық тақырыбы болып табылады. Ал бұл жағдайда ол сондай-ақ білім объектісі ретінде қызмет етеді. жаппай объектінің пәндік адам трансформация метаморфоза. Бұл оңай адам өзі табиғаты түсіндіріледі.

Ол табиғаттың бөлігі, жоғары ұйымдасқан материяның өмір жолы болып табылады. Және осы мағынада, сипатына міндетін атқарушы, өзі үшін ер зерттеулер мен белсенді трансформация объектісі болып табылады. екі принциптерін диалектикалық бірлігі - белсенді, пассивті және түрлендіреді, белгісіз прогресс үлкен қозғалтқыш болып табылады.

пәндік-нысан қарым-қатынаста Тұлға

─ жеке басын куәландыратын осы жеке тұлғаның, қоғамның призмасы арқылы өзін-өзі іске асырылған. ол адам болып бұрын ер, метрикалық және әлеуметтік-психологиялық сипаттамаларын бірегей ұштастыра жеке тұлғаны дүниеге отырып, ол, оның даму процесінде бірнеше кезеңдерді өтеді. Біріншіден, ол отбасы және қоғамның принциптері мен нормаларын бірінші түсінік береді жергілікті қоршаған орта, ғой. Содан кейін, балабақша, мектеп, жұмысын зерттейтін ....

әрбір сатысында қоғамдағы қалыптастыру Бұл кезеңдері олардың жеке адамдар барған сайын хабардар мүмкіндік және шындық белсенді жасаушысы болу. қызметтің субъектісі ретінде Тұлға ересек ресми туу ─ кезеңі болып табылады. Осы сәтте, адамдардың өз құқықтарын толық жүзеге асыру, бірақ жауапкершілік және қоғамның толық жауапты болады.

Айыппұл желісі және үлкен қауіп

ол шын мәнінде осындай терминология не қажет қызметінің субъектісі болып табылады түсіну үшін соншалықты маңызды болып табылады, және бұл мәселе лайық болса?

АҚШ шындыққа оралайық. Сәл уақыт Содан бері өтті, коды «суреттер», ұғымдар үлкен шатасуы қоғамымыздың тарихы болып табылатын мысалды өтті. адам Конституция сәйкес объектіні рөл жүктеледі уақыт Естеріңізге сала кетейік. Коммунистік партия басым болды, ал ұраны «Біздің дәуіріміздің Mind, абыройы мен ар-ождан» анық субъектісінің қызметін анықталады. мемлекет, қоғам, адам: төмендегідей басымдықтар орнатылды. субьект республикалық маңызы тізімінде соңғы орында болды деп тұлға болып табылады. Үлкен моральдық ұғымдар безликие тарапқа қалған. адам кез келген мақсаттарға жету құралы ретінде саналады кезде осы кезеңде мәселелері, сақталған, және қазіргі уақытта көрсетіледі.

субъектілері олар болуға, туған емес,

Жоғарыда айтылғандай, тек заңды жасы адам қызметінің субъектісі ретінде таныта бастайды. Мысал - жоғары мектеп түлегі. Он сегіз жыл - ересек және тәуелсіз өмір санау бастау үшін маңызды кезең. адамның, тұлғаның ең маңызды әлеуметтік сипаттамаларының бірі үшін таңдау еркіндігін ашады Бұл жолы,. Осы кезеңде, адам дербес туралы шешім қабылдайды кәсіби өзін-өзі анықтау.

қартайғанға дейін Жасы шекті - тек әлеуметтік қабылданады Конвенция. кез келген ереже ретінде, ерекшеліктер бар, тіпті бала, әлем тек жеке Шарм оның талант немесе данышпанның қуатын әсер етуі мүмкін. Ол баланың жеке басын отбасында басымдықтарын таңдау анықтайды және әсер екенін жүреді отбасылық құндылықтарды қалыптастыру. Бұл жағдайда, бала бұл жағдайда негіздерін және кейде отбасы бюджетін, және отбасын анықтау белсенді қатысушысы болып, оған білім беру орта, сонымен қатар әсер ету объектісі ғана емес.

білім беру ортасы

Кеңестік қоғамның педагогикалық жүйесі ─ оқу құралы ретінде студентке қарым-қатынас жарқын үлгісі. бірыңғай талаптарын стандартына сәйкес білім беру ─ білім беру жүйесінің стандарттарына сәйкес. Нәтижесінде, қоғам жақсыз айналды. білімнің пән теңестіру мәселесі - жеке - қоғамның ортақ проблемаға айналды. қоғамның лайықты мүшесі нәрлендіретін ол жүйе өзі ой еркіндігін, адам мінез-таңдау, оның жеке стилі көріністерін, жеке негіздерін қамтамасыз маңызды болып табылады. Осы қызметтің пәні - бұл оқушы болып табылады. білім беру бағдарламалары мен нысандарын, балалар ұжымдық басқару анықтау белсенді қатысу мүмкіндігі бар. Тек осындай ортада көтерілген болуы мүмкін және болашақта пәні, экономикалық және әлеуметтік қоғамдастық.

Қоғамға жат мінез-құлық және пәндік

термин «субъект», кейде теріс мағынада пайдаланылады. Және бұл табиғи болып табылады. Қызмет немесе «плюс» белгісімен, және белгі «минус» болуы мүмкін. қоғамға қарсы қызмет саласындағы онда қылмыстық жатады. белсенді болды қоғамның кез келген мүшесі, қоғамға жат мінез-құлық. Ал бұл жағдайда, тұлға қоғамның жоюға бағытталған, энергия белсенді көрсете алады. сенім (террористік қызметті), мәртебесі негізінде (қылмыстық орган), психологиялық тәуелділік (маскүнемдік, нашақорлық және басқа тәуелділіктер) және заңсыз мінез-құлықтың басқа нысандарын. Бұл жағдайда, сондай-ақ оңай пән және қызметінің объектісі арасындағы желі өшуі. жеке өзі ажырамас бөлігі болып табылады және қоршаған әлеммен бөлінбейтін бірлігі болып табылады, және белсенді өзін-өзі құрту қырып салдары нысанасы болғандықтан.

жауапты тұлға

субъектісі ретінде адамның принципі көріністері қоршаған орта мен оның трансформациялау әсері болғандықтан, ол осы іс-әрекеттердің нәтижелері үшін жауапты болып табылады. ─ қызметінің нысанасы оның салдары үшін жауапты болып табылады тұлға болып табылады. табиғи заң қағидаты бойынша, «оппозиция тең Күші», пәні, ол қоғам мен табиғаттың береді не алады. мінез-құлық нұсқаларын таңдау Себебі - ол сондай-ақ олардың қоғамдағы табысты сезіну, немесе осындай әрекет бас тарту болып табылады.

Адам және табиғат

қызметтің субъектісі ретінде көрінеді сипатына адамның жауапкершілігін ерекше нысаны. Бұл қоршаған ортаға оның қатысы, қоғамдық мүдделер табиғат белсенді трансформация әсерін бағалау болып табылады.

Жиі, қоршаған ортаға қауіп тәуекел және табиғи ресурстарды аяусыз қанау салдары прагматикалық есептеу және жеке пайда жол беріп отыр. Мұндай жағдайларда, сіз пән тиімсіз мінез-құлық туралы айтуға болады және өзара іс-қимыл процесінде пәні мен объектісі мүдделерін сәйкес келмейді.

Бұл жағдайда Табиғат, ол қызметтің субъектісі бойынша тақаған түрінде айналады. еркіндік пен жауапкершілік дәрежесін ─ табиғатта адам қызметінің нәтижелерін бағалау үшін екі негізгі критерийлері анықтау. Мұнда біз «тақырыпты» және «объектісі» ұғымы танысты.