Эссе, «Мен мектеп директоры болды» Егер:, қандай жаза, пайдалану мысалын бастау

Ерте ме, кеш, әрбір студент, эссе жазуға болады «Мен мектеп директоры болған болса.» Көптеген студенттер белгілі бір ұсыныстар таңдау және көшіру шімірікпестен дайын жазулар болып табылады. қайда бастау және қандай мәтін жазу үшін көбірек күш, бастарын, сызаттар.

Қайда мәтінді бастау керек?

Эссе, «Мен мектеп директоры болды» Егер леп басталады немесе ұсынысты күмән болады. Мысалы, «Мен? мектебінің директоры» немесе «болуы мүмкін емес! Мен мектеп директоры сенімдімін! «. Осы тәжірибеде туралы сирек шәкірттеріне айтып. Ең Оқытушылар үшін бұл мәтін кіріспе, негізгі бөлім және қорытынды екенін маңызды болып табылады. Техникалық, бұл құқық стратегия болып табылады, бірақ ол студент көзқарасы өз нүктесін білдірді бірдей маңызды. Сондықтан Сіз кенеттен оқу орнының басшысы болуға қандай сипаттау қарапайым сөйлемдермен жақсы «Мен мектеп директоры болды» Егер, жаза бастаңыз. Бұл техникалық және іс жүзінде жеткілікті астам.

Сіз не жазуға болады?

«Мен мектеп директоры болса», - шынымен қызықты эссе. Бұл, атап айтқанда, студент өз мектепте жетіспейді барлық туралы жазуға болады. Жаңа жаттығу залы, жабық бассейн, жаңа технология - қаларлық алады не бәрі, композиторлық үшін материал ретінде пайдалана алады. Жиі мектепті жабу үшін емес, егер, профессор-оқытушылар құрамы өзгертуге дайын авторлардың мәтіндері бар. Бірақ сабақтар орын алуы тиіс қалай егжей-ол жұмыс істейді, студенттер өзгеруіне айналысу үшін не қажет екенін, қанша уақыт мектепте жұмсауға және қалай олардың іс-әрекеттері үшін жауапты болуы тиіс, сондай-ақ бар. Эссе, «Мен мектеп директоры болған болса», - бұл жай ғана орыс тілі міндеті, сонымен қатар белгілі бір мекеменің студенттердің эмоционалдық жай-күйін анықтау үшін көмектеседі әдісі емес. Сондықтан, студент оңай мектепте хабарсыз кеткен және оны қалай түзетуге қандай анықтау үшін білім беру ұйымының атқарушы қызметкерлер болады, толығырақ олардың қалауларын сипаттауға болады.

мысал мәтін

оңай жеткілікті жұмыс, бірақ студенттер алдында тұрған басты мәселе - - «Мен мектеп директоры болды» Егер Айырмашылықтары болу қорқыныш болып табылады. Әрбір студенттің кейін өз қалауларын бар және ол оның жұмысына білдіруге еркін екенін мәлімдейді. Сондықтан, сіз мәтін бар ешқандай қате болды, және ол техникалық дұрыс салынды, бұл ең бастысы, бұл барлық қайнау жаза аласыз. Мысалы:

«Бүгін мектеп директоры ретінде менің бірінші күні болып табылады. Мен көп уақыт жоқ, сондықтан мен білім беру мекемесі ретінде көптеген оң өзгерістер алып тырысады.

Мен істеу бірінші нәрсе - бұл жаңа мұғалімдерді алуға болады. емес, кім әрқашан, шәкірттеріне оны алып тек қана білім устремили емес, және өскелең ұрпақты досы болады. Сынып жақсы және жаман студент кім бөлінеді ешқашан - әркім тең, және барлық емдеу бірдей болады. оқу процесі, сондай-ақ өзгертілуі тиіс. Әрбір сабақ студент ынталандыру етіп салынған болуы тиіс. жай ақпаратты оған ұсынады, және жауап табу үшін өзіңіз ынталандыру болмайды. Ерекше назар белгілі бір саласындағы табысқа жету армандай сол студенттерге төленетін болады. Олар мамандық көрнекті өкілдері шеберлік сыныптарын береді, онда оқу лагерлері олар үшін әсіресе ұйымдастырылатын болады, мүддесіне негізделген топқа бөлуге болады. Және, әрине, мектеп бағдарламасын насихаттау қатысады. Оқушылар емес жақсы сыныптарға арналған, және өзін-өзі жету үшін көтермеленетiн болады. Біреу Мектеп спортпен шұғылдану кейін кітап немесе өз жазу шешті, біреу оның достары немесе әлеуметтік іс-шараларға қатысып, қорғауға ие. журналында сандарды санап, және әрбір студенттің жеке өсуі, оның ізгі ниеттер мен міндеттеме болмайды.

Мектеп - орын білімді болашақ ұрпақ. Ол елдің тағдыры байланысты болады болашақта осы балалардың, сондықтан олар атынан ұшуға бар, ол дайджест қызықты және оңай екенін қанша білім деңгейін бақылауға арналған алынған сонша смета емес. Ал «өзара түсіністік» сияқты сөздер, «аяушылық» және «адалдық» біледі жақсы адамдар, болуы. «

Әрбір эссе - бұл қызықты міндеті болып табылады, және оны жаза алмайды студенті бар. оның шынайы ой білдіруге ұялшақ, кім ғана бар.