Театрдың шеңбері: ГЭФ шеңберінде балабақша мен мектептегі жұмыс бағдарламасы

Қазіргі ГЭФ балалардағы тұлғаны жан-жақты дамытуға, оның ішінде театр үйірмесіне бағытталған. Курстардың көпшілігі оқу үдерісін тиімдірек етуге, мекеме қызметкерлерін жинауға, мектеп оқушыларының мәдени деңгейін арттыруға бағытталған.

Кімге бұл қажет?

Театр өнеріне қызығушылық негізінен ұлттық мәдениетті зерттеуге негізделген. Бұдан басқа, ойын байқауды дамыта алады, мектеп оқушылары мен мектеп жасына дейінгі балалар нақты объектілерге назар аударуды үйренеді және қиял ешкімді алаңдатпайды. Бағдарламасы балабақшаның әрбір тобына немесе топтарына бірегей болып табылатын театр үйірмесі театрдан тыс білім мен білім берудің ерекшеліктерін үйрену үшін, оның келуінен кейін және одан кейін де ойластырылған.

Бұл не үшін қажет?

Кез келген театр шеңберінің ауқымды міндеттері келесі міндеттерді қамтиды:

1. Балалардың жалпы көркемдік көкжиегін кеңейтіп, сахналық дизайн элементтеріне іс жүзінде енгізу, нақты ұлттық мәдениеттің ерекшеліктері.
2. Балалардың түсінуіне және жасына қол жеткізуге болатын жағдайларға шынайы идеологиялық және эстетикалық баға беруді қалыптастыру.
3. Балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту, оларды сақтау, көңіл бөлу, ерікті қасиеттер, қиял, шығармашылық бастаманы дамыту.
4. Балаларға коллективизм сезімі, эмоционалды жауап беру, сезіну және әдемі түсіну, өзін-өзі және басқаларын талап ету.

Осының бәрін қызықты театр тобы шеше алады. ГЭФ-тің деректері бойынша, бағдарлама театр өнерінің ережелерін ескере отырып, ең алдымен өнер туындысын сахнаға аударуға қабілетті болуы керек. Әртүрлі жастағы балаларға театрландырылған дағдыларды үйрету үшін бірнеше жұмыс бағдарламасын қарастырыңыз.

1 нұсқа

Балабақшаның орта тобында табысты іске асырылған жұмыс бағдарламаларының бірімен танысуды ұсынамыз. Театр қызметі бұл жастағы балалардың ертегілер мен сиқыр әлеміне енуіне, реинкарнацияны үйренуге мүмкіндік береді, бұл балалардың дамуына және олардың эмоционалдық саласына оң әсер етеді. Мектеп жасындағы балаларды әртүрлі көркем шығармаларға негізделген драматургия дайындауға және демонстрацияларға дейін театрға алып келу керек, мұны балалардың сүйікті ертегілерінің мысалын қолданып жасау керек. Балабақшадағы театр үйірмесінің жұмыс бағдарламасы Колобок, Теремок, Репка, Снегурочка сияқты танымал ертегілерге назар аударады. Әр ертегінің өз ерекшеліктері бар, әрқайсысының өз идеясы бар және мектепке дейінгі жастағы балалардың ойын барысында, драматизацияда түсінуі керек. Театрдың қызметі - бұл баланың эмоцияларына және сезімдеріне әсер ету мүмкіндігі, және табиғи уәделердің арқасында барлық уәделерді сорғыш ретінде сіңіреді.

Бағдарламаның мақсаттары

Негізгі міндет - балаларды рухани және адамгершілік құндылықтарға тарту және театр іс-әрекеті арқылы жеке тұлғаны дамыту. Кез-келген театр үйірмесінің негізгі мақсаттары:

1. Балалардың адамгершілік сезімдерін тәрбиелеу, оларда адалдық, мейірімділік, әділеттілік және қарама-қарсылық сияқты қатал қасиеттер туралы идеяны қалыптастыру - қатыгездік, қулық, қорқыныш. Өзіңіздің және басқа адамдардың іс-әрекеттерін дұрыс емдеу мүмкіндігін қалыптастыру. Өз-өзіне деген құрмет сезімін қалыптастырыңыз.
2. Ұжымдық сезімдерді тәрбиелеу. Балалар ұжымның моральдық мүдделерінде әрекет ете алады, пьесаны дайындау мен дайындаған кезде дұрыс әрекет етуі керек.
3. Шығармашылық қабілеттерін дамыту және балаларды театр өнеріне тарту. Бұл әртүрлі театр түрлері бар балаларды таныстыруда, театр ойыны ерекшеліктері туралы әңгімелерден көрінеді, себебі басты міндет - бұл акцияға қызығушылық жасау.

Бағдарламаның бағыттары

Балабақшадағы театр үйірмесінің жұмыс бағдарламасы сыныпта мынадай іс-әрекеттерді қарастырады:

1. Театр және ойын , оның міндеті - балалардың ойын мінез-құлқын дамыту, осы немесе басқа өмірлік жағдайдағы құрбыларымен және ересектермен қарым-қатынас жасау қабілетін қалыптастыру. Бұл блокта мұғалім реинкарнация қабілетін дамытатын ойындарды, жаттығуларды өткізеді, балалардың қиялын, стильді поэзия мен ертегілерді дамытуға мүмкіндік беретін театрландырылған қойылымдарды ұйымдастырады.
2. Музыкалық және шығармашылық . Бұл кезеңде тәрбиеші мектепке дейінгі балалардың табиғи психомоторлық қабілеттерін дамытатын музыкалық, пластикалық, ырғақты ойындарын қамтиды. Бұл блокта жаттығулар мектеп жасына дейінгі балалардың моторлық қабілеттерін, олардың ептілігі, ұтқырлығы, ырғақты сезімін дамытуға бағытталған .
3. Көркемдік және сөйлеу. Бұл қызметтің түрі ойындарды өткізуді, сөйлеу тынысын жақсартатын жаттығуларды қамтиды, дұрыс артикуляцияны, интонациялы көркемдікті және сөйлеу логикасын қалыптастырады.

Театр мәдениетінің театр үйірмесінің негізіне үлкен көңіл бөлінуі керек. Бағдарлама балаларға қандай театрдың, қандай ойыншылардың, қандай рөл атқаратындығын және қандай рөл атқаратындығын түсінуге көмектесуі керек.

Балалармен қалай жұмыс істеу керек?

Өздеріңіз білетіндей, бала ойын түрінде оған тапсырмалар берілсе, жақсы түсінеді. Балабақшадағы театр үйірмесі импровизацияны және қойылымды болжайды. Балалармен байланыс балалармен әңгімелер жүргізіп, түсіндіреді, түсініксіз түсіндіреді, олармен әңгімелесіп, оқиды, оқиды. Жылдың соңына қарай ГЭФ-тің айтуынша, аға және дайындық топтағы театр үйірмесінің қатысушылары сөйлеуді түзетудің негізгі құралдарын, артикуляциялық жаттығуларды айтуға, әртүрлі интонацияларда бірдей фразаны айтуға, тілдерді оқып, өлеңдерді мұқият оқып, олардың сипаты мен жұмыс сипатын жеткізе білуі керек Командада.

Балалар театр үйірмесінің жұмыс бағдарламасы әртүрлі жабдықтар мен қосымша құралдарды пайдалануды қамтиды:

• Театрлық экран;
• Түрлі қуыршақ театрлары: саусақ, конус, көлеңке, қолғап;
• Музыкалық жабдықтар - ноутбук, магнитофон, спикерлер;
• Костюмдер.

Тақырыптық жоспарлау

Театр үйірмелерінің көпшілігі аптасына екі немесе үш сабаққа 36 сағатқа есептелген. Оқу және тақырыптық жоспарда театр мен оның компоненттерімен бет-әлпет ұғымдарына, дауыстық билікке және балаларға арналған басқа да қызықты және ақпараттарға танысудан көптеген қызықты нәрселер бөлінеді.

Ал мектептерде қалай?

Мектептерде, ГЭФ-тің пікірінше, театр топтарында сабақ болуы керек, ал көптеген мұғалімдер сабақтар аясында әрі қарай әдебиет сабақтары мен театр элементтерін біріктіреді. Мұндай топтар өз жұмыстарын мектептен тыс іс-шаралар кезінде балалардың көркемдік және эстетикалық қабылдауын жүзеге асыруға бағыттайды және ГЭФ-ге сәйкес келеді. Театр үйірмесі (2-ші класс) өткізіледі. Бұл жағдайда жұмыс бағдарламасы бірнеше білім беру бағдарламаларының үйлесімі болып табылады. Сыныпта балалар театр өнерінің әртүрлі типтері мен жанрларымен танысады, пьесаның қалай дайындалғанын біледі, актерлік ерекшелігін бағалауды үйренеді. Курстың басты мақсаты - баланың жеке басын дамыту және оның командамен жұмыс істеу қабілеті.

Әдеби және театр үйірмелерінің өзектілігі баланың тұлғаны дамыту үшін театр педагогикасын пайдалану, сөйлеуді дамыту, ырғақ, дауыс сезімін оңтайландыру болып табылады. Білім беру бағдарламасы қызықты білім беру және когнитивтік үрдісті қарастырады, әртүрлі жұмыстардың бағыттары:

1. Көрермендер мәдениетінің негіздері тәрбиеленуде.
2. Әрекет ету дағдыларын дамыту.
3. Біз театр туралы білім жинаймыз.

Жоғары топтағы театр үйірмесінің бағдарламасы қазірдің өзінде балаларды көптеген тұжырымдамалар мен білімге үйретуде, ал мектепте бұл білім жетілдірілуде, сондықтан оқушылар психологиялық инерцияны жеңе алады, шығармашылық белсенділікті дамыта алады, қорытынды жасауға, талдауға және қорытынды жасауға үйренеді.

2-сыныптағы құмыраның ерекшеліктері

Екінші сыныптың бағдарламасының құрылымы екі сұрақты шешуге мүмкіндік береді. Біріншіден, балалардың интеллектісі мен эмоционалдық дамуы, олардың коммуникативті дағдылары балалар театры арқылы дамытылатын тәрбиелік міндеттер. Екінші - бұл өнер туындысын дамытуды, спектакльдерге қатысуға қажет сахнаға реинкарнациялауды қажет ететін білім беру мақсаттары. Бағдарламаның мақсаты - мектеп оқушыларының эстетикалық, моральдық, зияткерлік дамуын қамтамасыз ету, олардың жеке қасиеттерін дамыту және театр өнеріне деген қызығушылығын арттыру. DOW-дегі театр үйірмесінің жұмыс бағдарламасы бірнеше тапсырмаларды шешуге мүмкіндік береді:

1. Балаларды театрдың әр түрлі түрімен таныстыру.
2. Шығармашылықтың әртүрлі түрлерін дамытуға жәрдемдесу.
3. Балалардың көркемдік дағдыларын жетілдіру және сахнаға түсірген суреттерге реинкарнация жасау мүмкіндігі.
4. Сөйлеу мәдениетін және эстетикалық дәмді дамыту.
5. Баланың шығармашылық белсенділігін тәрбиелеу.

Көптеген балалар балаларға арналған бөлімдерге бөлінген 34 сағаттың ішінде белсенді түрде кетеді, өйткені жаттығулар жоспарлануда, көрсетілімдер көрсетіледі, костюмдер дайындалады, театрлар келіп кетеді, қалған уақыт тақырыптық әңгімелер, ертегілер мен презентацияларды қарап, мәтіндерді есте сақтайды. Бағдарлама бірнеше бөлімдерден тұрады, олардың әрқайсысы бірқатар мәселелерді шешуге бағытталған. Сабақ көбінесе театрландырылған ойынмен, театр мәдениетінің, мәдениет және сөйлеу технологиясының негіздері мен ритмопластикамен танысуды қамтиды. Тренинг соңында театр үйірмесі балаларға әртүрлі дағдыларды беруі керек. Сабақтар бағдарламасы студенттерге бірқатар маңызды және қажетті дағдыларды меңгергендей етіп жасалған:

• Спектакль кезінде театрда өзін ұстай білу;
• Театр өнерінің түрлерімен және жанрларымен күресу;
• Тіл тілін оңай айтуға және өлең айтуға мүмкіндік беру;
• Импровизацияға бейімделе білу;
• Диалогты құру;
• Берілген сөздер үшін рифма алыңыз.

Әдетте, топтарда барлық сыныптар бірнеше секцияға бөлінеді, олардың ішінде бірнеше сыныптар өткізіледі.

5-сынып

Кез-келген сыныпта ГЭФ шеңберінде театр үйірмесінің бағдарламасы көркемдік-эстетикалық белсенділікті жүзеге асыруға бағытталған. Оқу студенттерге сахналық дизайн элементтерімен танысу үшін сахнада шынайы ойынның негізгі ұғымдарын үйренуге, көркемдік туралы білім алуға мүмкіндік береді. Мұндай бағдарламалардың өзектілігі, театр өнерін үйрену кезінде оқушылар әдемі эстетикалық қарым-қатынасты қалыптастырады, оны тек жоғары ғана емес, күнделікті өмірде де көруге үйретеді. Негізгі мақсаты - баланың шығармашылық қасиетін театрландырылған әрекет арқылы қалыптастыру, оның шығармашылық әлеуетін және жалпы мәдени деңгейін дамыту.

Бесінші сыныптағы театр үйірмесінің жұмыс бағдарламасы бір жылдық зерттеуге арналған және осы жастағы балалар өздерінің рөлін есте сақтай алатындығына баса назар аударады. Сондықтан ұжымдық және топтық жұмыс формалары басым, бұл қарым-қатынас тәжірибесін және ұжымның сезімін қалыптастыруға мүмкіндік береді. Бірақ өзін-өзі көрсету әдістеріне назар аудару - бұл арқылы қол жеткізуге болады:

1. Роль ойнауы (балалар рөлдерді үйренуге, сахнада өзін ұстай білуге, диалогпен байланысуға тиіс).
2. Сөйлеу мәдениеті (айқын дикцияны, түрлі интонацияны, шығармашылық қиялды дамытуға назар аударылады).
3. Ритмопластика (әдіс орындау барысында дұрыс позаның естелуіне және естелуіне бағытталған).

5-ші сыныптағы курс

Театр үйірмесінің (ГЭФ) жұмыс бағдарламасы (5-сынып) жыл бойы бір сабақты өткізуді қамтиды. Оның шеңберінде балалар ұжыммен танысады, өлеңдер мен тіл үйренеді. Олардың вокалдық деректері анықталды, мысалы, курстың барысында «Достық» әні барлық балалармен бір уақытта орындалмауы мүмкін.

Балаларды актерлікке үйрететін бөлімде мұғалім балалар өздерінің репертуарларын таңдап, жұмысынан сүйікті үзінділерді оқып, оқырмандар байқауында айтады. Бұл сыныптарда балалар ырғақты білуге үйренеді, сахналық қимылдармен танысады, дауысқа түседі. Мұның бәрі театр топтарының балаларға мектепте не бере алатындығының аз ғана бөлігі. Курс аяқталғаннан кейін бағдарлама (5-сынып) әдеби және музыкалық композицияны дайындауды, балаларға өлеңдерді, ырықтарды, әндерді үйрену кезінде, сөйлеудің интонациялық ерекшеліктерін қалыптастыруды қамтиды. Сіз мұғалім әр баланы жеке-жеке дайындайтын соңғы концертте алған білімдеріңіз бен дағдыларыңызды бағалай аласыз.