Психикалық дамуы тежелген: себептері және оның негізгі сипаттамалары

ағымдағы ғылыми білім «термині ақыл-есі» барлық психикалық қызметінің патология түрлі формаларын үйлестіре, сөзсіз ұжымдық мағынасы бір түрі болып табылады. олардың шығу тегі осы патология генетикалық мидың зақымдануы, органикалық, мас немесе басқа қауіптің байланысты болуы мүмкін. теріс, мәдени және әлеуметтік сипаты киген міндетін атқарушы түрлі факторлар себеп болуы мүмкін ақыл-ойының, нысандары бөледі. Мысалы, психогенді әсері, педагогикалық қадағалаусыз, кедей білім, есту және көру ақаулары.

ағзаның ішінара немесе жалпы кідіріс дамыту арқылы өсуді қалыптастыру немесе физиологиялық кезінде оған әрекет ететін, кез келген зиян келтіруі мүмкін. өтеу мерзімі ми туралы жеткілікті берік және ұзақ мерзімді патологиялық әсерлер оңай саралау белгілі бір ауытқуларға алып келуі, және, демек, баланың психикасына жаппай тәртіпсіздіктерге болады.

Ақыл-есі, немесе, керісінше, оның нысаны мен ауырлығы, жағымсыз биологиялық және әлеуметтік факторлар, оның ішінде акт зиянды кезеңнің ұзақтығына тікелей тәуелді. психикалық дамуы тежелген жетекші ерекшелігі, әрине, психикалық қызметінің ең күрделі нысандарын жалпы дамымауы болып табылады. Бұл патологиялық жағдайы туа біткен немесе 3 жасқа дейінгі сатып алынған болуы мүмкін. Психикалық дамуы тежелген ақыл, ойлау, қабылдау, ес, назар, тілін және мотор және эмоционалдық және ерік төмендеді қамтиды.

психикалық дамуы тежелген себеп ми немесе дамуының ерте кезеңдерінде өз жеңіліске даму ақау болуы мүмкін. ми жарақат Бұл сұрыптау босану кезінде немесе босанғаннан кейінгі дамуына, утробе ұрықты әсер факторлардың әр түрлі себеп болуы мүмкін. Сондай-ақ, босану, улану және жүктілік кезінде ана аурулары кезінде ақыл-есі түрлі жарақаттармен нәресте себеп болуы мүмкін.

Ақыл-есі, олардың тереңдігі ерекшеленеді, ол диагностикалау қиын болуы мүмкін. Атап айтқанда диагностикалық қиындықтар жұмсақ ақыл-есі бар балалармен туындауы мүмкін. Іс жүзінде, бұл шынайы психикалық дамуы тежелген және уақытша ажырату қиын болып табылады психикалық дамуы тежелген қолайсыз әлеуметтік жағдайларда нәтижесінде.

балалардың ақыл-есі психикалық қызметінің кембағалдық және соматикалық, неврологиялық симптомдардың түрлі көрінеді, ол ми дамымауы, сонымен қатар бүкіл ағзаның ғана емес белгілері бұл себеппен болып табылады. Атап айтқанда, бұл позиция эмбрион биологиялық бүлінген жағдайда білдірді болады.

Өте жиі, науқастар өз өзгешілік және пайда болуы қаптай: жеткіліксіз үйлестірілген қозғалыстар, бұрыштық, ыңғайсыз, қысқа қолды, аузы жарты ашық, бас сүйегінің немесе елеулі немесе ұлғайтылуы, жалпы көрсеткіш етсе,. Жиі бар сөйлеу, ақаулар көру, есту, ішкі ағзалардың дамуына ауытқу бар.

психикалық дамуы тежелген үшін сөз дамымауы сипатталады. Осы балалардың көпшілігі тек 4 жылдан кейін өзінің алғашқы сөздерін сбывать. дамымаған моторикасын және олардың қозғалыс меңгеруге қабілетсіз байланысты сөйлеу дамытуға Кейде есі. Дегенмен жиі ақаулардың байланысты сөйлеу жоқтығы болып табылады жоғары психикалық функцияларды. сөз байқалады лексикасы аздығы, сондай-ақ сөйлем құрылысына childishness түрін тежеліп. Жиі сөйлем, сөйлем құрылымы agrammaticheskoe бөліктерінің арасындағы патологиялық арақатынасы байқалады, олар сөздер септеуін және конъюгация жетіспейді. Сондықтан ол жеке дыбыстарды, интонациясы кедейлік, келесі бір слог көшу қиындықтар дұрыс айтылуын толықтыра алады. Кейбір адамдардың сөйлеу жеткілікті дамыған болады, бірақ бұл жағдайда оқу және жазу қабілеті зардап шегеді.

Ақыл-есі кем балаларға, сондай-ақ тұжырымдар, тәуелсіз сот шешімі, реферат және өзіндік бірегей ойлау қабілетін, жалпылау, синтездеу және талдау қабілетсіздігін байқалады. Байланысты жеткіліксіз қырағы өте шаршаған кез келген психикалық стресс кейбір сыртқы әсерлер қабылдау, сондай-ақ сақталған, тіпті отырып тыңдауды және zrenii.Takie балаларды кедергі.

айтарлықтай ауытқу жады, негізсіз мазасыздық шабуыл, депрессия, психоз байқауыңыз мүмкін. қолданыстағы зияткерлік тапшылығы кез келген psychotraumatic жағдай болады ушықтырып екенін ескеріңіз.