Шығармашылық пен балалар дамуының психологиясы

Шығармашылық - бұл жұмбақ процесс, оның негізін психологтар көптеген жылдар бойы түсінуге тырысады.

Психоанализ, Зигмунд Фрейдтен бастап, сексуалдық энергия тұжырымдамасы арқылы шығармашылық өзін-өзі танытуға деген ұмтылысты түсіндіруге тырысты . Жүргізушілер мінез-құлықтың белгілі бір түрінен басқа ештеңе деп есептемеген. Экзистенциалды психологтар шығармашылық үдерісті біздің өміріміздің қалыпты шеңберінен тысқары кетуге әрекет ретінде қарастырды.

Жалпы алғанда, шығармашылық психологиясы таланттарды қалай табуға немесе алуға болатындығына, қандай факторларға байланысты екенін сұрауға тырысуда.

Көптеген мектептер бір нәрсені келіседі. Шығармашылық қабілеттер тек керемет сурет салу немесе музыкалық аспаптарда жақсы ойнау мүмкіндігімен шектелмейді. Олар өткен тәжірибені жаңа білімді, белгісіздігіне көшуді, шындықты іске асырудың жаңа кезеңіне көшу үшін қолдану мүмкіндігін білдіреді.

Осылайша, шығармашылық психологиясы өзінің басты міндетін адамның өз сана-сезімінде осындай өткелдер жасауға жағдай жасау сияқты көреді. Әрине, бұл қабілеттердің дамуы бала кезінен басталады.

Балабақшалар мен мектептерде оқыту

Өкінішке орай, балалар GBOU-дегі дәстүрлі білім балаларға стандартты мінез-құлық үлгілерін қалыптастыруға негізделген. Шығармашылықтың психологиясы іс жүзінде мүлдем зерттелмеген, бірақ міндетті бағдарлама осындай қызметті қамтиды. Мектептердің басты міндеті - баланы өзінің шығармашылық әлеуетін анықтауға емес, жалпы қабылданған ұғымдарға сәйкес оқыту.

Қазіргі уақытта педагогикада балалардың жасырын дарындары мен мүмкіндіктерін дамытуға бағытталған балама бағыттары бар.

Мария Монтессори мектебі

Бұл педагогикадағы танымал және сүйікті бағыт болып табылады, ол әрбір бала шығармашылық адам екендігін айтады. Сізге оған көмектесу керек.

Монтессори топтарындағы сабақтарда балалар ерекше мәселелер мен шешімдерді шешу үшін шешімдерден тыс шығуы керек арнайы орта құрылды. Нәтижесінде, олар қораптан тыс ойлауды үйренеді, сот шешімінің тәуелсіздігін алады және олардың қабілеттерін ашып көрсетеді. Әрине, бұл әдіс өзінің кемшіліктері бар. Маңыздысы, ол белгілі бір дағдыларды дамыту қажеттілігін ғана емес, баланың шығармашылығын психологиясын да ескереді.

Егер балабақшалар немесе мектептерде тәрбиелеу мен тәрбиелеудің әртүрлі әдістері ата-аналардың қажеттіліктерін қанағаттандырмаса, онда олар өздерінің даралығын және таланттарын көрсете отырып, балалармен өз бетінше жұмыс істей алады.

Балаларды дамытуға арналған тәуелсіз сыныптар

Шығармашылықты зерттеу психология дәстүрлі түрде қорапты ойлап, қиялды дамытады. Қазіргі уақытта проблемаларды шешуге ерекше көзқарасты дамытуға бағытталған ойындар мен жаттығулар көп. Тіпті ең кішкентай балалар үшін қиялын дамытатын ойыншықтар шығарады.

Көркем шығармашылықтың психологиясы түс пен форманы қабылдау мүмкіндігін зерттейді, сондай-ақ сурет салу процесіне ішкі кедергіні жою жолын қалай жою керектігі туралы сұраққа жауап береді. Көптеген мектептер құрылды, ол сурет салуды ғана емес, сонымен қатар ішкі өзгерісті де еркін адамға айналдыруға мүмкіндік береді. Сонымен, егер сіз өзіңіздің балаларыңыздың шын мәнінде бірегей жұмыстарды құруға және жасауға қабілетті болғыңыз келсе, оны осы салалардың бірінде оқытуды бастауға шақыра аласыз.

Сонымен, шығармашылық психологиясы адамның әдеттегі шеңберінен шығып кету мүмкіндігін және тағайындалған рөлдерді зерттейді. Бұл жол қарапайым емес, ол адамды бақытты және бақытты ете алады. Бірақ егер ата-ана баланың ерекше қабілеттерін байқаса, олар оны ашуға көмектеседі. Дегенмен, ең жақын адамдар туралы пікіріне қарамай, адам өмір жолын таңдауы керек екенін ескерту керек.