Патолог - бұл? ұстаз-дефектолог жұмыс қандай? Дефектология бар Неге бала Сыныптар?

Балалар - өмірдің гүлі! Ол әрбір ата-ана өз балаларының ең ардақты арманы байланысты. Ал бірінші нәрсе баланың ата-аналары қамтамасыз ету болуы тиіс - дұрыс өсу және даму, сондықтан ең кіші ауытқуларды анықтау бірден мамандар көмек іздеуге қажет.

патолог кім?

дәрі-дәрмек және үйлестіретін кәсіп бар педагогика. Ол Дефектология. Дефектология маманы арнайы балалар мен олардың ата-аналары үшін ең жақсы досым және кеңесшісі болуы тиіс.

Патолог - дене немесе психикалық дамуында артта балалармен сыныпта маманданған ұстаз.

Қандай қасиеттер патологиясы тиіс

Патолог - ең алдымен тиісті дайындықтан адам болып табылады. мұғалім балалардың бар патологиясын диагностикалау және оларды өтеуге жолдарын іздеп, сондай-ақ белгілі бір оқыту курсын жүзеге асыруға қабілетті болуы тиіс баланың мәселені дамытуға бағытталған. бала мен маман арасында Жасы кедергі болмауы тиіс. Соңғы өскелең ұрпақты сенім енеді және балаға дос болуға қабілетті болуы тиіс.

Арасында жеке қасиеттері, мұғалім-терапевт болуы керек, мынадай болып табылады:

• интеллект жоғары деңгейі. біз кәсіп дефектология үйреніп жатқан қажеттілік болып табылады. Тәрбиешілер дұрыс және анық, оны тиіс, ол сыныптар құру және құрылымдау қалай білуге, жақсы жады болуы тиіс.

• Интуитивті қабілетін. Түйсігі нақты жағдайда үшін жарамды болып табылады техниканы анықтау үшін қажет.
• Бақылау және сақтау. Бұл екі қасиеті оның мінез-құлық ерекшеліктерін анықтау үшін, баламен байланыс орнатуға көмектеседі және оны логикалық түсініктеме береді.
• Общительность. маман балалармен ортақ тіл таба алады және олармен көпшіл болуы, әрқашан баламен сөйлесуге қабілетті болуы және екіжақты диалог арандатқан тиіс.
• Эмоционалдық табандылығы мен шыдамдылық. Күшті жүйке жүйесі - дене немесе психикалық мүгедек балалармен оқу дефектолог нәтижелілігі мен тиімділігін кілті. білікті еңбек - Сіз жұмыс дефектология екенін түсіну керек.
• Жауап беру жылдамдығы. Патолог - мұқтаж адамдарға көмек келіп тиіс бірінші адам, ол басқа адамдардың проблемаларына бей-жай емес болуы тиіс.
• Әдептілігі. маман арнайы деточек және олардың ата-аналарымен қарым-қатынасында барынша сақ және әдептілік танытуы керек.

дефектологиялық мамандығы

Дефектология ғылым бірнеше негізгі салаларды қамтиды:

• Теориясы - есту құралы екі анық және кәмелетке толмаған ауытқулар бар, балаларды оқыту;
• әлеуметтік қамтамасыз ету қызметі - қабілеті нашар психикалық дамуымен өскелең ұрпақты тәрбиелеу;
• білім беру деңгейлері - көрнекі аппаратының жұмысын бұзылған оқыту балалар;
• логопедтік - балаларды, қалыпты диапазонында оқу оның дамуын оқыту, бірақ, айтылу анықталған сөйлеу бұзылуы, бар.

Мамандығы дефектологтар: мақсаттары мен міндеттері

мұғалім-терапевт белгілеген мақсаттар:

1. мотивация арқылы үйренуге ниет Себеп.
2. сауаттылығын, оқу, модельдеу, ойынды үйрету, сөйлеу аппаратының дамыту құрайды, жалпы білім жетіспеушілігін толтырады.

арнайы балалар маманы жұмыс мақсатқа назар аудара отырып келесі міндеттерді орындайды:

• Студент дамыту қолданыстағы вариация қатысты түзету жұмыстарын жүргізу.
• оларға тән ақауларды құрылымы мен дәрежесін анықтау мақсатында балалар сауалнама жүргізеді.
• Бұл топта бірдей психофизикалық мемлекетпен студенттерін біріктіреді.
• функционалдық ерекшеліктерін дамыту және қалпына келтіру, түзету ауытқулар бағытталған сыныптар (топ немесе жеке), жүргізеді. Мәселе балалармен Сыныптар белгілі әдістер мен тәсілдерді қолдануға негізделген. әдіснамалық бағдарламасының таңдау студенттер қолданыстағы ауытқу ерекшелігіне байланысты.

• консультациялар өткізу мен ата-аналарымен әңгімелесуді оның оңалту бар балалардың.

Сонымен қатар, балалар терапевт жүйелі олардың кәсіби біліктілігін жетілдіру керек.

ұстаз-дефектолог функциялары

1. егжей-тегжейлі жүргізу , баланың сараптама үйрену қабілетін диагноз оның негізінде. даму мүмкіндігі шектеулі анықталған болса, дамытуға кемшіліктерді қалпына және толықтыру барынша бағытталған жұмысты ұйымдастырды.
2. оның мақсаты негізгі психикалық процестердің (қабылдау, зейін, жады, процестер ойладым, және т.б.. D.) дамыту болып табылады сыныптар, жүргізу.
3. балалардың коммуникативтік дағдыларын дамытады.
4. белгілі бір жас санатындағы балаларға арналған қызметін шарықтау дамытады. Сондықтан, балабақша терапевт мектепке дейінгі балалардың дамуы үшін өтеуге мектеп балаларға арналған ойын белсенділігіне - т.б. оқу, жазу және ..

Дефектология жұмыс: ұйымдық қағидаттарын

дамуында ауытқушылық және олардың түзету және диагностика және коррекция бірлігі принципіне негізделеді кешенді көзқарас, қалпына келтіру диагностикалау. диагностика бойынша жұмыс нәресте маман жан-жақты зерттеу ажырамас бөлігі болып табылады. тыныш түсте - сауалнама жағдай бөтен шу және үшінші тараптардың, диалог жоқ, достық, қолдау болуы тиіс.

дамуындағы бұзушылықтардың талдау этиопатогенетикалық тәсілді пайдалана отырып, жүзеге асырылады. Әрбір ерекше бала психикалық және физикалық дамуында Біртекті емес тәртіпсіздіктерге әкелуі мүмкін орталық жүйке жүйесі, осы түрлі зақымдану сипатын, таң. Сондықтан, дефектология бар зерттеулер сараланады. әрбір жеке оқушының немесе мектепке дейінгі түзеу жұмыстарына басымдықтардың тізімін.

жұмыспен қамту үшін жоспарын құру кезінде жас топтары, әсіресе балалардың жеке сипаты қарастырылуы тиіс. Бала маманы алдына міндет, ол өте анық болуы тиіс. бала бір уақытта екі немесе одан да көп сарапшылар деңгейінде көмек қажет болса, дәрігерлер мен педагогтардың пәнаралық бірлескен жұмыс бар.

Әр пән бойынша кішкентай адам мұғалім-терапевт динамикалық мониторинг, біз әр түрлі әдістемелік әдістерін бойынша жөндеу жұмыстарын тиімділігін ретінде қорытынды жасауға болады, оның нәтижелерін қамтамасыз етеді.

Сонымен қатар, жүйелі білім беру білім, үгіндісі психикалық және физикалық дамуы қалыптасады мемлекеттің корреляциялық талдау орындады.

дефектолог туралы аңыздар

• Миф 1. белгісіз себептермен, адам қандай психикалық және дене функцияларына айтарлықтай ауытқушылықтардың бар балалармен тек жұмыс маманданған терапевт туралы пікір бар. Бұл дұрыс емес. Ол үлгерімі проблемалар бар кез келген баланы көмектесе аласыз. Патолог - нақты бала үшін оқыту құқығы әдісін таңдай білетін кең салалы мұғалімі.
• Миф 2. дефектология маман сессиялар мәңгі созылады. Қиыр оған немесе дәлірек айтқанда, бұл олай емес. мұғалім үлгерімі проблемалар бар студенттермен жұмыс істейді және ешқандай мүмкіндігі шектеулі ақыл-ой және физикалық сипаты, мерзімі анық тән мұндай зерттеулер бар болса. мұғалім бала білім бос орындарды толтыру көмектеседі кезде Ол келеді.

Логопед-дефектолог: негізгі айырмашылықтар қандай

төмендегідей дефектологтар логопедия негізгі айырмашылықтары:

1. Мақсатты аудитория. Патолог арнайы психикалық және физикалық дамуында белгілі бір ауытқушылықтардың бар балалар, мен логопед жұмыс істейді - сөйлеу айтылу және проблемалар бар толық дамыған балалармен.
2. Тренинг мақсаты. мектепте немесе балабақшаға патолог өз ойын білдіруге үйрену ұнтақты көмектесуге бағытталған, психикалық даму түзету үшін шаралар қолданады, оқуда кемшіліктері қалпына келтіреді. Логопед, сондай-ақ тек қана сөйлеу және сөйлеу түзету әзірлеу жөніндегі жұмыс істейді.
3. балалардың жас тобында шектеулер. Дефектология маманы (1 жылдан) өте кішкентай балалармен сабақ жүргізу мүмкін, бірақ логопед бар сессиялар нәрестенің үш жасқа орындауға асығады қажет емес. Сонымен қатар, ересек адам логопед қолданылуы мүмкін.
4. Патолог - кең профильді маман, логопед, әлдеқайда аз болып табылатын қызметінің саласындағы мақтана алмайды қарағанда.

кәсіптері

Сабақ сөйлеу оның өзегіне жақын дефектологтар, педагог мамандығының, психолог, дәрігер, логопед, балабақша мұғалімі.

Атақты ғалымдар Дефектология

арнайы білім беру мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балалардың саны айтарлықтай қажет. осы мәселе бойынша көптеген зерттеулер, Ресей Федерациясының көрнекті ғалымдар өз жұмыстарын арнады. ғалымдар мен дефектолог алтын қорына мыналар болып табылады: V. М. Behterev (орыс невропатолог, психиатр және психолог, ғылыми мектебінің негізін қалаушы), А.Н. Graborov (сенсорлық мәдениет білім беру жүйесінің негізін қалаушы), Л. В. Занкова (ішкі психолог, терапевт және мұғалім, студент Л.С. Vygoskogo), М. С. Певзнер (орыс ғалымы, психиатр, психолог, терапевт және мұғалім), Ф. А. Рау, Ж.. I. метін, Е. Қ Грачева (орыс бірінші мұғалім-терапевт), В. П. Kaschenko арнайы балалар шипажайында үшін бірінші мектеп (жетекшісі), IV Malyarevsky, Л. С. Выготский (терапевт-эксперимент Torr, зерттеуші дефектология), Қаржымині Gnezdilov (ішкі oligophrenopedagogs, әдіскер), Г. Е. Павловна (эволюциялық-биологиялық тұжырымдамасы бойынша психикалық аурудың), Г. М. Dulnev.

Байланысты Ресейде ғылым арнайы білім беру жоғарыда қайраткерлеріне бекіту, сондай-ақ тиісті дамуын ғана емес, алды.