Дуалды оқыту: Германия тәжірибесі және Ресейде енгізу

кәсіптік білім беру қос жүйесі кешенді оқыту моделі болып табылады. Теориялық оқыту оқу орнында жүзеге асырылады. практикалық бөлігі жұмыс орнында ұйымдастырылған. Осы бағдарлама аясында компания мамандарының нақты саны үшін сұрау жібереді. Білім беру мекемелері, өз кезегінде, жұмыс берушілердің қатысуымен оқу бағдарламасын құрайды. теориялық білімді алу процесін үзбей компаниясы ұйымдастырған студенттерге арналған практикасы.

шетелдік тәжірибесі

Бірінші Дуалды оқыту Германияда енгізілді. Оның тәжірибесі қазір бүкіл ЕО үшін үлгі болып саналады. Германияда дуалды білім беру оқыту кәсіпорындардың белсенді қатысуымен сипатталады өте жақсы дамыған тәлімгерлік қамтиды. Бұл оқыту моделі елде қатаң заңнамалық база болып табылады. Дуалды оқыту қолөнер және сауда палаталары қатысуымен жүзеге асырылады.

моделін мәні

Дуалды білім беру жүйесі компания өз қызметінің ерекшеліктерін ескере отырып кадрларды даярлау үшін тамаша мүмкіндік болып табылады. Оқыту бағдарламасы шеңберінде Ұйымның барынша сәйкестігі қажеттіліктерін қол жеткізді. Сонымен қатар, компания қызметкерлері, олардың қайта даярлау және бейімдеу іздеу және іріктеу бойынша ақшаны үнемдейді. Дуалды оқыту Сіз ең үздік студенттерді таңдауға мүмкіндік береді. Өз болашақ мамандар жақсы ынталандыру. оқыту аяқталғаннан кейін, олар зауытта жұмысқа болады кепілдік беріледі. Ол дуалды білім енгізу оң еңбек нарығы ресурстарға компаниялар мен олардың имиджін беделін әсер ететінін атап өту керек. бағдарламаларына қатысуға тілек білдірген шағын компаниялар үшін, бірақ өз семинарлар, сауда палаталары қолдауымен құрылған mezhproizvodstvennye оқу орталықтарын ұйымдастыру мүмкіндігі жоқ.

мақсатты моделі

қос диплом өз-өзіне сенімділікті және ересек өмірге жас мамандарды ауырсынусыз бейімделуіне ықпал етуге арналған. Бағдарламалар өзінде оқыту барысында олар жұмысы үшін өтемақы алуға бастайды етіп жасалған. Қос диплом жұмысы қоршаған ортаға тегіс жазба тәжірибесі және теориялық білімді жетіспеушілігімен байланысты әр түрлі күйзеліске жояды қамтамасыз етеді. Бағдарлама ғана емес дағдыларына оқыту бағытталған нақты мiндеттердi орындау, сондай-ақ команда, әлеуметтік құзыреттілігі мен жауапкершілігі жұмыс қабілетін қалыптастыру.

мансап әсері

жұмысқа студенттер үшін практика тұрақты қамтамасыз кәсіби өсуін. бағдарламаларға білім деңгейі үздіксіз арттырады. салыстырмалы жақында дейін, студент 14 жастағылар айналады. Қазіргі уақытта, олардың арасында қатты білім базасы бар өте жетілген жастарды артуда. Әрбір алтыншы студент толық білім сертификаты бар. Алайда, олардың көпшілігі мамандық үйрену бірінші санайтын, университет енгізу асығар емес болып табылады. Бұл өте тиімді болып табылады. Өйткені, бірде-бір жоғары оқу дуалды оқыту ретінде өндіру туралы мұндай білім бермейді. Бұл факт кезде мансап Heights ерекше мәнге бағдарламаларын береді.

мемлекет үшін мәні

Үкімет, қос білім енгізу, тиімді білікті кадрлар даярлау мәселесін шешеді. жүктеме тапсырмасы неміс экономикасы кәсіпорындарда ең алдымен болып табылады. Статистикаға сәйкес, қызметкерлерге 40 миллиардтан астам еуро оқыту үшін компанияның жылдық шығындар. Бұл сома университеттер мазмұны шығындар қарағанда айтарлықтай жоғары болады. мемлекеттік кәсіптік мектеп жүйесін дамытуды қаржыландыру, кәсіпорындарда мамандарды даярлау үшін қолдау көрсетеді. үкімет базалық функциясы заңнаманы үйлестіру болып табылады.

нормативтік қолдауы

Германияда, кәсіптік оқыту, және «қолөнер кодексі» реттейтін заң. Бұл ережелер бизнес және мектептермен жастардың өзара іс-қимылды реттейді. Заң дуалды білім беру қатыса алады компанияны айқындайды. 3,6 млн жартысында миллион ұйымдар қатысады. кәсіпорындар мен қызметкерлердің құрылымдар - қатысушыларды оқыту туралы ережелер тарифтік келіссөздер алды. оларды қолданысқа қою министрлер деңгейінде жүзеге асырылады. Еңбек министрлігі, өз кезегінде, оқыту қамтамасыз ету болып табылады. Бұл емтихан талаптарын реттейді.

ведомствоаралық ынтымақтастық

кәсіптік даярлау жөніндегі Федералдық институтының белгіленген серіктестік жалпы идеологиясы. Білім оның неміс министрлігінің негізінде басқа да мүдделі органдармен және министрліктер тығыз қарым-қатынаста. Жұмыстар Тұрақты конференциясының федералды мемлекеттер. Ол әрбір әкімшілік блок білім министрлерінің қатысады. барлық кәсіптік мектептердің қызметін бақылауға жатқан әрбір аумағында, үйлестірілген оқытушылар құрамы және оқу бағдарламаларының мазмұнын қамтамасыз ету үшін үлгілік ережені әзірлеу жасады. кәсіби даярлау мәселелері облыстық палаталарының заңды қадағалау мен өзара іс-қимыл ретінде жіктелген жер министрліктер құзыреті. студенттер үшін ұйымдар қажетті жағдайлар, сондай-ақ сараптама кеңестерін қалыптастыру бақылауды бар міндеті соңғы бөлігінде. Нәтижесінде, ел proftehpodgotovki аясында саласындағы олардың нақты проблемаларды шешу үшін аумақтық бірлік мүмкіндігімен бірыңғай білім беру кеңістігін қамтамасыз етеді.

Ресейде білім

бизнес-білім беру отандық саласында соншалықты жақсы емес. Дегенмен, үкіметтік деңгейде, жағдайды жақсарту үшін тұрақты жұмыс жүргізілуде. Атап айтқанда, қазірдің өзінде стратегиялық бастамалар агенттігі (ASI) байқауын жеңіп үшін аймақтармен ынтымақтастық туралы келісімге қол қойды. Ярославль, Калуга, Свердловск, Ульяновск, Волгоград, Нижний Новгород және Мәскеу облысы, Красноярск және Пермь және Татарстан Республикасында: біздің елімізде дуалды білім беру 10 аймақтарда енгізіледі. келісімдерге қол қою аймақтар және агенттігі, бірақ экономикалық даму, Promtorg Еңбек министрлігі ғана емес, болды. Сонымен қатар, тараптар Ресей Федерациясының және сауда Ресей-Герман палатасының Білім министрлігі болды. Агенттік директоры Д. Песков, бағдарлама еліміздің Президенті В. В. Putinym қолдады деп мәлімдеді. Мемлекет басшысының Ассамблеяның жолдауында жоғары білікті өндірістік персоналдың қалыптастыру үшін тиімді оқыту модельдерін енгізу, баса назар аударды. Мемлекет басшысы Ресей Федерациясының білім жаңа барысы туралы шығады деген үміт білдірді. Оқу бағдарламалары, өз кезегінде, кәдімгі модельдер айналды.

«Дуалды оқыту»: сипаттамалары

дамыған моделі ұсынады кәсіпорындардың, бірлестігіне білім беру мекемелерінде және аймақтық билік. өзі үшін кадрларды реттелген компаниялар мен субъектілерінің органдары жүзеге асырады нақты жұмыс орындарын үшін оқыту қызметкерлерінің бірлесіп қаржыландыру. Бұл елде дуалды білім беру тәжірибесі болды деп айта кету керек. Бүгін, алайда, бағдарлама жоспарланбаған экономика жағдайында енгізілді. өз еркімен мәселелерді шешу үшін мамандарды оқыту үшін жауапкершілікті бөлісуге іздеп жоғары сапалы қызметкерлер алуға мүдделіміз компаниялар.

Бағдарламаның міндеттері

мемлекеттік-жеке меншік серіктестік аясында озық жоғары технологиялық өндіріс басым секторлары үшін кадрларды даярлау және қайта даярлау ағымдағы деңгейін қамтамасыз етуге бағытталған дуалды білім беру жобасын әзірлеу және іске асыру. Бағдарламаның негізгі міндеттері мыналар болып табылады:

1. 14 орталықтарының негізінде оқыту модельдерін әзірлеу, сынау және жаңғырту.
2. жоғары білікті кадрларды даярлау тартылған инженерлік-педагогикалық мамандықтар қызметкерлерін оқыту.
3. материалдық және кәсіптік оқу орындарының техникалық базаны қалыптастыру.
4. Пайдалану болжау әдістерін орта мерзімді кадрлық қамтамасыз ету талаптарын. Мысал ретінде, Мәскеу облысының қорғаныс кәсіпорындары болып табылады. Бұл мақсатты, білім берудің барлық деңгейлерінде жоспарлау және тізбек оқыту көлемін қамтамасыз мемлекеттік тапсырысты қалыптастыру және қабылдау нөмірлерін бақылауға бағытталған.
5. назарға жұмыс берушілердің талаптарын, ағымдағы стандарттарды, еңбек нарығы Outlook және әлеуметтік-экономикалық даму отырып, мазмұны, құрылымы, білім беру бағдарламаларын, технологияларын енгізу бейімдеу.
6. негізделген әлеуметтік аккредиттеу тетіктерін пайдалану модульдік құзыреттілік тәсіл жұмыс берушілер мен олардың бірлестіктерінің тікелей қатысуымен және ережелерге.
7. білім беру сапасын тәуелсіз талдау және бағалау жүйесін жетілдіру, біліктілік тану үшін жағдайлар қалыптастыру.
8. кәсіпорындарда ресурстық орталықтардың құру арқылы, соның ішінде жұмыс орнында оқу модельдерін дамыту.
9. кәсіби даярлау және басқару біліктілік тану саласындағы жұмыс берушілердің өкілеттіктерін шеңбер кеңейту.
10. білім беру ұйымдарының оқу-әдістемелік қолдау аймақтық бағдарламасын жетілдіру филиалы орталықтарын құру, оның ішінде кәсіптік оқыту айналысады.
11. кәсіптік білім беру ұйымдарының техникалық жаңғырту үшін қажетті жағдайлар жасау.

қорытынды

оқыту жүйесін жетілдіру маңызды әсер жауапкершілік бөлігі бизнес-қоғамдастық өкілдері қатысады деп жағдайда алуға болады. Бұл жағдайда, үкіметтің өзара әрекеттесу мәселелерін бірлескен аймағында, жұмыс берушілер мен білім беру мекемелері белгіленуі тиіс. Сарапшылардың айтуынша, шетелде дуалды білім беру тәжірибесі енгізу табысты Ресей Федерациясының пайдалануға болады. Қолданыстағы заңнамада бүгін бізге заманауи талаптарға сай осы модельді жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Бірақ, әрине, шетелдік әріптестердің тәжірибесі Ресейде бейімдеу талап етеді.