Дарынды балаларды айқындау және дамыту. Дарынды балаларға мәселелері. дарынды балаларға арналған мектебі. Дарынды балалар - бұл осы ...

кейбір жолдары Әрбір адам талантты деп санауға болады. Ал ол бала ретінде және олардың дарындылығын іске асыруға бала мүмкіндігі ма білдірді және оның талантын көрген ма тәуелді табысқа жету немесе жоқ болады. дарынды балаларды анықтау - күрделі және еңбекті көп қажет ететін міндет. Дарынды балалар - ерте жастан жоғары психикалық Makings көрсететін жігіттер мен олардың құрдастары арасында ерекшелену тамаша интеллект болып табылады.

дарынды саналады және қандай критерийлер ең қабілетті Баланың қосымша басшылыққа алады кім? Қалай талант жіберіп емес? алда дамытуға құрдастары деңгейінде болып баланың жасырын әлеуетін, анықтау үшін, және қалай балалармен жұмысты қалай ұйымдастыру керек?

дарындылық келісетін және келіспейтін тұстары

Дарындылық оң және теріс жағы да бар. артықшылықтары тамаша ауызша дағдыларын, эмоционалдық тұрақтылықты, шығармашылық, жан-жақты қызығушылықтары, жақсы жады, күшті жеке басын және баланың дерексіз ойлау қамтиды. теріс қасиеттер диктаторлық ауытқуын, өздеріне және өзгелерге шамадан тыс талаптар, қызығушылық ауытқуы, жазбаша түрлі жылдамдығын жатқызуға және олардың құрдастарымен, кедей дене шынықтыру салыстырғанда ойлау мүмкін.

дарындылық растау үшін, ол ата-аналар, тәрбиешілер мен мұғалімдер тарапынан бала туралы толық ақпарат жинау үшін қажет. барлық деректер жиналған және өткен соң әр түрлі сынақтар таланттарын және қабілетін болуы туралы қорытынды жасауға осы ақпаратты негізделген болуы мүмкін. Мұндай бала, көзден таса, және ол кейінірек білімді онда қоғам пайдасын етіп тәрбиелеуіміз көріңіз маңызды емес. Бірақ, ол естіледі сияқты кереғар, бұл болды талантты бала балалар ұжымдық оқыту оқытушылары қиындықтарды береді.

Дарындылық қызметіне сәйкес жіктеледі және келесі жүреді:

• Зияткерлік. Балалар өсіп қызығушылығымен және тапқырлық көрсетеді.
• Шығармашылық. ой өзіндік, идеялар мен шешімдер ұрпақтың білдірді.
• Академиялық. Ол нақты субъектілерінің табысты оқудың көрінеді. Бірақ бұл баланың түрлі селективті мүдделері болып табылады.
• Көркем және эстетикалық. музыка, әдебиет және өнер саласындағы талант Рефлексия.
• Әлеуметтік. байланыстар мен қарым құруға Ease.
• Спорт. олардың қозғалысын бақылау және дене үйлестіруді бақылау қабілеті сипатталады.

мақсаттары мен міндеттері: Дарынды балаларға арналған мектеп

One басым орта мектеп білім беру және дарынды студенттерді бөлу, сондай-ақ олардың әлеуетін іске асыру дамыту және көмек болып табылады. мектептерде жүзеге асырылады ата-аналар тәрбие жұмысы өзара іс-қимыл бойынша студенттер арасында. Ол дарынды оқушылардың оқыту мен тәрбиелеу туралы ақпаратпен қамтамасыз ету бағытталған семинарлар мен курстар кіреді. мектептің мақсаты - анықтау және талант даму кезеңдері қазіргі заманғы түсініктер қалыптастыру.

Біздің елімізде, оқу үдерісіне қосымша ретінде жоғары мектеп, гимназия, дарынды балаларға оқытылады мамандандырылған орталықтары жұмыс істейді. Осы білім беру мекемелері дарынды жастармен жұмыс тиімділігін арттыруға бағытталған бағдарламаларды жаңартылады және инновациялық жатыр. отбасы дарынды баланы өседі Сондықтан, егер, сақтау ол, музыкалық көркемдік немесе өзге де бағыт болып табылады ма, дұрыс және үйлесімді арнайы әзiрленген бағдарламалық қамтамасыз ету көмегімен өз таланттарын дамытуға қабылдануы тиіс.

Бірақ ол мұғалім жиі студенттің бірегейлігін байқамайды, бұл мүмкін емес орын бермейді немесе оның қабілеттерін туралы білмейді. кезектен тыс балаларға немқұрайлы болып табылады және қалай болғанда да олардың қабілеттерін ынталандыру ұмтылады емес, мұғалімдер бар.

Дарынды балаларға типтік мәселелері

Дарынды балаларға ортақ проблемалар болып табылады:

1. пікірлес адамдарды табуға күрделілігі.
2. құрдастары бейімделу және оларға ұқсайды көріңіз тырысады.
3. көңілсіз және қызықсыз болып көрінуі сыныптастарымен бірлескен іс-еріксіз бөлігі.
4. жоқ жұмыс интеллектуалдық қабілеттерін дамытуды ынталандыру жүргізілуде мектепте қиындықтар.
5. әлемдік тәртіп пен адам рөлін мәселелері жоғары қызығушылық.
6. ересектерден көңіл үшін қажет.

Мұғалімдер әрдайым баланың арасында дарынды студенттерді түсіну және анықтау үшін басқару және оның қабілеттері мен жетістіктері оң баға бермейді. Бірақ психологтар балалар ақыл диагностикалау тиісті процедуралар мен нұсқауларды жоқ. Стандартталған тестілер толық суретін көрсету емес, және олардың көмегімен ол жеке тұлғалық қасиеттерді vyvit мүмкін емес.

күрделілігі бала, оның өзгешілік сезінеді қалыпсыз нәрсе ретінде қабылдаймыз және олардың қабілеттерін әуес адамдардан жасыру үшін басталады фактісі көп жатыр. Зерттеулер vysokoodaronnye балалар салдарынан тең ақыл болмауына оның балаларға әлеуметтік оқшаулау үнемі растаймын. Мұндай бала өз интеллект дамуының, оның жасы мен деңгейі үшін құрбылары қажет.

дарынды балаларды педагогикалық қолдау

мектеп алдында, әлеуметтік педагогтар мен психологтар міндеті дарынды және қабілетті балаларды қолдау болып табылады. Мектеп оқушыларының Осы топпен жұмыс істегенде мына бағытталуға тиіс:

1. Жеке оқыту.
2. талантты оқушылардың табысты дамуы үшін қолайлы жағдай жасау үшін.
3. талант дамыту үшін барынша мүмкіндіктерді беру.
4. Дарынды балалар - бұл ұлттық қазына ретінде қарастыруға болады, арнайы шартты болып табылады. Сондықтан материалдық және моральдық екі арнайы қолдау шараларын талап етеді. балалар өздерінің мүдделеріне сәйкес жақсартуға болады, сондықтан студенттер осы санаты үшін, мектептерде барлық жағдай жасау керек.

біз талантты ересектерге қарағанда әлдеқайда көп пайызын, дарынды балалар есептесеңіз. мамандардың көмегі және олардың қатысуымен, өсіп келе жатқан жоқ, балалар қарапайым адам болып, өйткені бұл.

Елдің өркенін тікелей дарынды жастармен байланысты Арнайы бала, арнайы әлеуметтік және білім беру бағдарламаларын назарында болуы тиіс. одан әрі ашу және жетілдіру ықтималдығы жоғары қабілеттерін бұрын дамыту. мынадай принциптерге негізделеді дарынды балаларға көмек:

1. жеке сабақтар арқылы табысқа сенім.
2. элективті және қосымша сыныптары мектеп субъектілерінің неғұрлым терең зерттеу.
3. ғылыми-зерттеу қызметіне баланы тарту.
4. Конкурстар, конкурстар, викториналар мен ой-талқы қатысу.
5. басқа оқу орындары мен мекемелердің тығыз өзара іс-қимыл.
6. Марапаттау және дарынды студенттерді, бұқаралық ақпарат құралдарында жариялау көтермелеу.

сыныптастарымен қиындықтар және байланыс Learning

мектепте психолог пен мұғалімнің бірлескен қызметі дарынды балалар мен олардың танымдық белсенділігін, дамытуға бағытталған шығармашылық және өзіндік бірегей ойлау қабілетін. мұғалім оқу-әдістемелік курстар осындай балалармен жұмыс жоспарлап қамтуы өз қызметін жоспарлап отыр. Ал профиль класс қалыптастыру мүмкіндігі, дарынды балаларға ерекшеліктерін ескере отырып.

сыныпта үміт әрқашан сіздің мақсаттарға қол жеткізу үшін табандылық пен табандылық көрсетіп, қызық мұқият болып табылады. Ол жақсы қиял мен үйренуге үлкен ықылас білдіріп отыр. басқа балалардың болашағы қабылдауға қабілетсіздігін белгіленген оң қасиеттері қатар. Сондай-ақ, оқыту ресми көзқарасын білдірді. Сонымен қатар, дарынды студент артта физикалық сыныптастары мен ешқашан дау өз пікірін қорғауға ұмтылады.

Қазіргі уақытта сыныптастары байланыста қалыптасуына ықпал етпейді мұндай талантты бала белгісі сипаттағы. әзіл өз идеясын ие, олар жиі сыныптастарым олардың әлсіз және істен мазақ мазаққа жатыр. Бұл ретте ауыр сын жауап. Олар шексіз болып табылады, алуға және олардың мінез-құлқын бақылауға білмеймін, қалай. Нәтижесінде, ол мынадай суретті пайда: интеллект алда әзірлейді, сондай-ақ жеке және әлеуметтік сала, сондықтан кеш өз дамуында, биологиялық жасына сәйкес келеді. Сондықтан дарынды балалардың барлық проблемаларды туындайды.

Қабілетті бала өз қабілеттерін мадақтау және алғыс, бірақ ештеңе алған, назарында әрқашан болуға бағытталған. Сонымен қатар, сіз қателіктер жасауға, немесе мұғалімнің мақтауға тап жоқ, ол ренжіп және кірпияз болады. командасы құрдастары дұрыс дамытуына көмектесу үшін, ол балаларды әлеуметтендіру ерекшеліктерін түсіну маңызды болып табылады. Мен сыныптастарының оң қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру бағытында жұмыс.

дарынды балаларды мінез-бағалау

Психология дарынды балаларды қолдауға бағытталған бірнеше негізгі принциптерін қолдануға ұсынады. Ол баланың мінез-құлық және оның қызметінің дұрыс бағалау негізделуі тиіс. Ол көптеген әр түрлі әдістері мен тәсілдерін пайдалану ұсынылады:

1. нәресте бақылау үшін түрлі нұсқаларын пайдалану.
2. Техникалық қызмет көрсету және дарынды студенттерді деректер банкін құру.
3. Диагностикалық оқыту.
4. арнайы бағдарламалар бойынша оқу сорттары.
5. жеке баланың ойындар мен іс қосылу.
6. түрлі зияткерлік ойындар, конкурстар, бәсекелестік ойындар мен фестивальдердің жүзеге асыру.
7. мамандандырылған лагерьлердің ұйымдастыру, сондай-ақ балалар ғылыми, экологиялық, табиғи тарих экспедицияларға қатысу жіберу.
8. ата-аналар мен мұғалімдер баланың мінез-құлқын қарауға Peer.
9. Бала белсенділігі мамандардың бағалау.

Сіз өзі болуын анықтау мақсатында орнату және дереу баланы дарынды тиіс емес. олардың оқыту мен мұғалімдерге арналған психологиялық көмек пен қолдау мақсаттарына тек қана байланысты болуы Aptitude.

А сыйлық немесе жазалау?

Ол, алда оның жасына үшін неғұрлым жетілдірілген бар баланың дамуына өз құрдастарының деп, ақыл қиындықтарды бастан емес болады оқыту мәселелері, ол болашаққа және күн астында лайықты орынға арналған. жасөспірім үй және ықтимал қайғылы кезінде мектепте үлкен қиындықтарға, күтіп балалардың Шын мәнінде қабілетті.

Сіз бұл болашақта жақсы дивидендтер уәде өйткені, толық пайдасын көру қажет сыйлық - Көптеген отбасылар дарынды балалар деп ойлаймын. Ата-аналар, сіздің бала табыстарға тамашалауға және туыстары мен достарына өз қабілетін көрсете. Kid міндетті, олардың жетістіктерін таңданысын қуып есте және тұрақты ересектер бекіту күтіп болады. Ата-аналар олардың ұрпақтарының бос әлек ғана жылытылған деп түсінбейді. Ал ол, отырып өзін-өзі алымының, олардың құрдастарымен ортақ таба алмайды. бейімдеу және қарапайым балалармен еместігі қопасының адам болуға қайғы-қасірет айналуы мүмкін.

Дарынды балаларға білім үздік күшті және әлсіз жақтарын анықтау үшін етіп салынған. Жеке оқыту бағдарламасы, сіз отбасымен тығыз жұмыс істеу керек, - содан кейін білім оң динамикасын болады.

дарынды балаларға ерекшелігі

Әрбір бала әр түрлі болып табылады, бірақ қасиеттер smyshlony сәбидің көріністерін барлық алуан дереу жалпы құрдастарының массасы ғана емес, олардың мінез-құлық, сонымен қатар білімге ересектер қарым, қажымас тілегі жүзеге тұр.

Психологтар дарынды балалармен жұмыс жағдайында кейбір, білім беру процесін құруға көмектесетін, білімдерін ажырата. Негізінен дарынды балалар - мынадай ерекшеліктерімен сипатталады кім:

1. Қызығушылығымен және өшіру көрсету ниеті.
2. Ерте зияткерлік дамуы, адалдық, ашықтық, байсалды.
3. жоғары жету үшін табандылық, ерік және тілегі.
4. олардың жұмыс істеу үшін Passion, жақсы жады мен энергия.
5. тәуелсіздік демонстрациялық, сонымен қатар жұмыста жалғыздық.
6. Общительность және тез балалармен контакт ғана емес, құру мүмкіндігі, сонымен қатар ересектер.
7. білім үлкен дүкен.
8. кез келген жағдайда ақыл сенім және бейбітшілік.

тұлғаны қалыптастыру басынан ретінде бастауыш сынып

Бала, ол толығымен мектепте анықталды, мектепке дейінгі және ата талабын білім алады. Бастауыш оқыту - жаңа білім, жинақтау және сіңірілуін оқыту кезеңі болып табылады. Сондықтан, мұғалім бұрын осындай әрбір адамның дамуы ретінде міндет және дарынды балаларды анықтау болып табылады. Бастауыш мектепте дарынды балалар бар бұл факт, бұл ерте оқыту қызметіне түсінікті болады. Олар, өз шешімдерін, олардың жеке басын көрсететін және олардың мінез-құлқын салу отыр.

Жыныстық жетілу жасөспірімнің өмірінде белгілі бір проблемалар әкеледі. Егер сіз әлі орта есеппен, сыныптастарымен қарым-қатынас орнату үшін бастауыш мектептерде дарынды оқушыларды бар, содан кейін аға баланың изгой болса. Балалар тәкаппар және тәкаппар қоспағанда, бұдан былай оған мүдделіміз. Attitude психологиялық мәселе дамытуға қабілетті Сыныптастар және баланың болашақ өмірі әсер етеді. Ол басқаларға алынған және жабық болуы мүмкін. Мектеп өмірінің басында өзін ұстай қалай? Жауап бетінде жатыр. Бұл олардың қабілеттерін жасыру үшін қажет емес, сондай-ақ тұрақты, оларды жарнамалау, тым, мағынасы жоқ.

жеке дағдыларды анықтау

нақты бала дарынды екенін түсіну үшін, сіз мұқият студенттің арнайы табыстары мен жетістіктерін талдау керек. Бұл психологиялық ерекшеліктері, жады және логикалық ойлау оқитын, класс бақылау арқылы жүреді. Сондай-ақ сабақтан тыс және тәрбие жұмысы арқылы дарынды балаларды анықтау әдісі ретінде. Мектептер деректер дарынды балаларға қатысты жасалған болады деректер базасын, жасау керек. Ол бала психолог мүмкіндіктерін диагностика жөн.

Дарынды балаларға білім - білім үшін олардың қажеттіліктерін

кезектен тыс қабілеттері бар бала таныта бастайды кезде, мұғалім жәрдемдесу, қалай және қандай үйрету, сұрақ туындайды қабілеттерін дамыту студенті. дарынды балаларға арналған бағдарламалар дәстүрлі оқыту әдістерін өзгеше болуы тиіс. Ең дұрысы, бұл балалардың оқу, олардың қажеттіліктерін қанағаттандыру керек. Және бұл дарынды балаларға арналған мектеп жұмыс жөн. дарынды студенттердің қарастырылуы тиіс ерекшеліктері болып табылады:

• тез ұғымдар, терминдер мен принциптерін мағынасын игеруді қабілеті. Бұл оқуға қосымша материал талап етеді.
• проблемалар privlokshih пайыздық және оларды түсіну үшін ұмтылу туралы ойлауымыз керек.
• оның ісі, байқамайды талқылау және алға қойған қабілеті.
• себебі құрдастарының олардың ерекшелік Концерн және уайым.

Психологтар дарынды баланың эмоционалдық балансының тапшылығын айтады. Ол, шыдамсыз қарқынды, осал болып табылады, және ол десек қорқыныш және мазасыздану сипатталады. айқын қабілеттері бар балаларды тәрбиелеу мәселелері бойынша екі түрлі көзқарастар бар. бір айтуынша, бұл арнаулы сыныптар немесе оқу орындарымен жабдықталған болуы тиіс. Тағы бір көрінісі деп болжайды дарынды балалар әйтпесе олар, қарапайым адамдардың арасында өмір сүріп жұмыс істейді және олардың қарым-қатынас қалай оқуға болады, қарапайым студенттермен қарым-қатынас үйренуге және салу қажет.

эксцентри ерте көрінісі

дарындылық психологиясы екі түрге бөледі. Бұл кеш, ерте, және баланың жасына және ол көрінді кезеңнің психикасына байланысты. Ол баланың кез келген талант ерте анықтау жиі егде жастағы в күшті орындау айналады екені белгілі. Сондай-ақ, дейінгі үшін кез келген талант көріністерін немесе сыйлықтар болмауы, содан кейін бала талантты тұлға ретінде өзін көрсете алмайды дегенді білдірмейді.

ерте қорлардың мысал - жұмыспен қамту, бір түрінде тамаша табысы: музыка, сурет немесе ән. психикалық дамуының жоғары қарқынын бар зиялы балаларды ерекшелену. Олар оқу, жазу және ұзақ мерзімді перспективада ерте табыстары сипатталады. Мұндай балалар жад, бақылау, барлау және қарым-қатынас ниет ұстап.

Ол ерте талант, әсіресе музыка, және кейінірек Сызбада, өнер көрінеді, деп атап өтті. Мектепке дейінгі экспонаты дарынды балаларға ақпарат тез сіңіру, жасау және әлем туралы білу үшін ниет бастан.

өз ұрпақтарының бірегей қабілеттерін түсіну Қате ата-аналар, үнемі қалғандары балаларға жоғарыда оны көтеру, оның айрықша ерекшеліктері және алып тастау туралы онымен сөйлесіп. Себебі осы білім балалар бірінен балабақшада болып табылады. Олар басқа балалармен алынып тасталады, және олар кооперативтік ойындар мүдделі емес болып табылады.

құрдастарымен бала чат өз дамуында маңызды факторы болып табылады. Біз жақсы өз балаларының басқалармен дарынды баланың қарым-қатынас болып табылады деген қорытынды жасауға, сондықтан ол толық және өз әлеуетін іске асыруға қабілетті болғысы келеді. қоғамда баланың бейімделуі үшін бұл байланыстарды орнатуға проблемалар әкеледі білуі тиіс. себептері үш топқа бөлінеді:

1. қоғам және мәдениет туындап отыр мінез-құлық стандарттары.
2. Жоғары күту және олардың ата-аналарының амбиция.
3. баланың жеке қасиеттері.

Дарынды балаларды дамыту қалай ұйымдастыру керек?

төмендегідей дарынды балалармен жұмыс істеу үшін іс-шаралар салынды:

• шығармашылық мүмкіндіктері мен қабілеттерін мұғалімнің жеке бағалау.
• оқушының табысының және тиімділігін талдау.
• баланың преференциялар, мүдделері мен ерекшеліктерін анықтау.
• өз әлеуетін жетуде дарынды балаларға қолдау.
• дарынды балалармен жұмыс істеу үшін жоспарлар мен бағдарламалар үшін түзетулер.
• түрлі деңгейдегі күрделі міндеттері мен конкурстарға қатысу бақылау енгізу.
• дипломдар, сертификаттар және сыйлықтармен ынталандыру.

дарынды балалармен жұмыс, мұғалімдер назарға әрбір баланың мүдделерін қабылдауға және жеке сипаттамалары баса назар, проблемаларды шешуге көмек көрсету және олардың тағдыры қатысуға тиіс.

тонкости дарынды балалармен жұмыс: мектеп қолдау және отбасылық

бала, мектеп дарынды балаларға, факультативтер, пәндік үйірмелер бар топтық сабақтар жүргізу қажеттігін қолдау және ересек қамқорлық сезініп, бұл үшін. Сондай-ақ, балалар байқаулар мен жарыстарға қатысуға тарту.

ұзақ уақыт бойы қайырымдылық, әлеуметтік және педагогикалық практика бөлек қаралды. орташа бағытталған, орта мектеп, оның қабілеттерін сыныптастары айырмашылығы бар сол студенттер үшін арналмаған. Тиісінше, ол әрқашан дарынды балалар толық дамытуға және іске асыруға көмектесуге дайын емес.

Сонымен қатар, дарынды тұлға қоғамның дамуына үлкен үлес қоса алады. кездейсоқ үшін таланттарды болсын - кез келген мемлекеттің қателік. назар талап ететін тұрақты, күрделі процесс болып табылады - және, нәтижесінде, мен дарынды балалармен жұмыс қосу келеді. Бұл жаңа білім, икемділік, тұлғалық өсу және ата-аналармен тығыз ынтымақтастық мұғалімдер мен тәрбиешілер талап етеді.