Бастауыш сынып оқушыларының бойында Dysgraphia: түзету, жаттығу, алдын алу, себептері

dysgraphia - бастауыш мектеп оқушылары жиі логопедтік ауру зардап шегеді. Ол бұзу хаттар жекелеген түрлерін сипатталады: олар айтады ретінде балалар аяқталуы өзгерту, әріптер беріледі, жазу. Шын мәнінде, бұл өте күрделі мәселе болып табылады. Сіз өз шешімімен назар аудару жоқ болса, бала олқы кешені дамуы мүмкін. Мектептегі құрдастары сенім әкелетін шығындар, оған мазақ еді. Сондықтан, жас студенттер (түзету, орындау және алдын алу төменде ұсынылатын болады) кезінде dysgraphia ата-аналар арасында талқылау маңызды тақырып болуы тиіс.

себептері

Ғалымдар әлі күнге дейін ауру бар, ол неге дәл себептері анықталған жоқ. Бұл мәселе әлі де толық түсінікті емес, бірақ ең сарапшылар аурудың дамуының негізі тұқым қуалайтын екеніне келісесіз. бастауыш сынып оқушыларының бойында себептері dysgraphia:

1. Тұқым қуалаушылық. Жоғарыда айтылғандай, осы аурудың пайда болуы үшін негізгі себебі болып табылады. балалар белгілі бір бөлімдерінде ми жетілмегендігіне байланысты ата-аналардан қабылдайды. Осыған байланысты, кейбір функцияларды дамуында кідіріс бар.
2. Функционалдық көздері. Бұл физикалық бұзылуының түрлі жатады. Осы себепті, онда психикалық және сөйлеу дамуының бұзу болып табылады, сондай-ақ бала оқып және жаза білуі жоғалтады. Түзету dysgraphia, бастауыш мектеп балалардың dyslexia аурудың себептерін жоюға, ең алдымен, бағытталуы тиіс.
3. церебральды гипоплазиясы. Кез келген жарақат немесе зақым dysgraphia тудыруы мүмкін. Ал мидың зақымдануы жүктілік, асфиксия немесе жұқтыру ұшырау ауытқуларды нәтижесінде орын алуы мүмкін.
4. Әлеуметтік және психологиялық әсері. Әрине, біз осы фактордың туралы ұмытпауымыз керек. балалардың ауру салдарынан ата-аналар тарапынан баланың оқу және жазу үшін, басқа адамдардың, байланыс тапшылығын, сондай-ақ невнимательностью дұрыс сөйлеу пайда болуы мүмкін.

dysgraphia түрлері кіші мектеп оқушыларының бойында

аурудың нысандарын оқшаулау ата-аналар дұрыс логопедтер ұсынған жаттығулар қолдануға көмектеседі. Сіз бұл аурудың негізгі үш түрі бар екенін білу керек:

1. Акустикалық. dysgraphia Бұл нысан сөйлеу есту дамуында бұзылуының нәтижесі болып табылады. Яғни бала дұрыс дыбыстарды қабылдауға қабілетті емес болып табылады. олар сондықтан естиміз, себебі, өйткені, бұл хат азап, балалар бағынбай, сөзбен әріптер өзгертіңіз. Ұқсас дыбыстар аралас және жиі шатастырады, мысалы B-P, H-G, C-W және басқалар бар. Акустикалық dysgraphia (- lubit сияқты) хатта дауыссыз дыбыстардың жұмсақтық әсер етеді. Сондай-ақ, бала жиі хаттар өткізіп жібереді. есту кеңістік жақсартуға арналған жаттығулар арқылы бастауыш сынып оқушыларының бойында түзету акустикалық dysgraphia.
2. Motor. Бұл мәселе жазбаша жағынан әркелкі қозғалыстардың түрінде көрінеді. Бұл жағдайда, бала басқа әрекеттерді орындауға болады. көрнекі және аудио суреттердің бұзу комбинациясы әдетте қозғалтқыш ауру түрінде себебі болып табылады. Осы түрдегі оқушыларының кезінде түзету dysgraphia осы аурудан толық еркіндік бағытталған. Нәтижесінде, балалар дұрыс жазу мен кескіндерді сәйкес алатын болады.
3. Оптикалық. Осы түрдегі Dysgraphia көрнекі функцияларын бұза көрсетілген. Балалар дұрыс өзгерту немесе түрлі элементтерін араластыру, айна жазбаша нәтижесінде, әріптерді көрсету мүмкін емес. Көп жағдайларда ұқсас хаттар (м-N) бір орын бар. Бұл аурудың көрінісі белгілі бір ми бұзылыстары бар сол правшей жылы солдан оңға айнасы жазу болып табылады. Бастауыш сынып оқушыларының оптикалық dysgraphia (түзету жаттығулар бапта қамтылған) қазіргі әлемде маңызды мәселе болып табылады. Көмескілік - жиі жағдайда. Сондықтан ол осы мәселеге ерекше назар аудару қажет. бастауыш сынып оқушыларының бойында dysgraphia түрлері белгілі бір жағдайларда емдеу көрсетуге мүмкіндік береді.

Қалай dysgraphia табуға болады?

ата-аналар бұл аурумен әзірлеу мүмкіндігін күмәндансаңыз, сіз невропатолог немесе офтальмолог тиіс. логопед тексерулер өсу деңгейі. Ең бастысы - бала dysgraphia немесе емле ережелерін жай қарапайым надандық бар болса дұрыс анықтау.

dysgraphia қатысуымен балалар сауалнама қамтиды:

• сөз тексеріңіз. Ерекше назар осы аспектісі, дыбыстарды, әсіресе, айтылу, лексика, дұрыс сөйлем құрылымына аударылуға тиіс.
• жазбаша бағалау. Бірінші кезеңнен кейін сіз электрондық поштаны тексеру қажет. Бұл әрекетті орындау үшін, бала белгілі бір міндеттерді орындау үшін ұсынды. Ең жиі хаттар мен буындардың оқу және диктант жүргізу, мәтіннің қайта жазу болып табылады. Осы жаттығулар қорытындысы бойынша жазбаша тілін дамыту дәрежесі анықталады.
• баланың есту және көру зерттеу. Сондай-ақ қолмен мотор және сөйлеу жағдайын бақылау.

бастауыш мектеп балаларды dysgraphia алдын алу өте маңызды болып табылады. ауру анықтау үшін нысаналы әр түрлі болуы мүмкін. ең жиі фонематикалық қабілеттерін анықтау әдісі пайдаланылады. Бұл жаттығулар баланың өз шеберліктерін көрсетуге мүмкіндік береді:

• сөздер нақты дыбыстарды ажырата;
• есімдері сол дыбыспен басталады суреттерді арнау;
• мұғалім үшін қатарынан бірнеше слогов қайталанады;
• mispronunciation естуге және қателерді көрсетеді.

бала мектепте өте жас және әлі күнге дейін жоқ болса, ол сондай-ақ dysgraphia дамытуға болады. Сіз сызбалар нәресте осы тексеруге болады. аударғым сүйемін және жиі бұл айналысатын балалар дерлік осы аурудың зардап шеккен жоқ. Бала мұны көреді емес, және оның барлық суреттер үзікті немесе дрожа желілерін тұрады, онда dysgraphia дамуының жоғары ықтималдығы бар.

ауру түзетуге жолдары

Бастауыш сынып оқушыларының кезінде Dysgraphia (түзету, жаттығулар және емдеу жеңе проблема көмектесу үшін) өзекті болып табылады. Мәселе анықталған соң, сіз бірден оқыту бастау қажет. аурулары бар баланы жағдайда логопед және психолог шешілуі тиіс.

бастауыш мектеп балаларды dysgraphia түзету бағдарламасы бойынша аурудың нысанына қарай анықталады. Ата-аналар шындап бұл мәселені қабылдауға тиіс және сарапшылардың ұсынымдарын іске асыру. Тамаша нұсқа логопедтік мектепке баланың аудару болып табылады, бірақ әрбір қалада ол бар емес. Ең жиі, ата-аналар өздері балалармен жұмыс істеу керек.

келесі жолдармен оқушыларының кезінде түзету dysgraphia:

• Есте сақтау қабілетін жақсарту үшін зерттеулер жүргізу;
• өсті лексика;
• емле ережелерін есте;
• түрлі сипаттағы жазбаша тапсырмалар;
• массаж қабылдау тоқмейілсуге оңалту қажетінше.

емдеу кезеңдері

бастауыш мектеп балалардың dysgraphia жою төрт қадамдар жүзеге асырылады:

1. Диагностика. Ол көбінесе грамматика ағымдағы деңгейін тексеру үшін түрлі диктант жаттығулар жүргізуге тиіс. Алынған нәтижелер бірінші қорытынды талдау және сызу үшін қажет.
2. Дайындау. Мұнда, жад, ойлау және ұсақ моториканы дамытуға назар аударады. Ол кеңістіктік қарым-қатынастардың түсінігін анықтау үшін маңызды болып табылады.
3. Түзету. Осы сәттен бастап тікелей қолданыстағы ауытқуларымен емдеу басталады. Барлық жұмыстар үш аспектілері бағытталған:, грамматикалық, лексикалық және фонетикалық. мақсаты - оқу және жазу процесін қалыпқа, бұзушылықтарды жою.
4. Бағалау. барлық нәтижелерін тексеру болып табылады соңғы қадам, ата-аналар соңғы ұсыныстар болып табылады.

түзету dysgraphia тиімді әдістері

толығырақ ауру түзету ең тиімді жолдары бар талқыланатын болады:

1. Модель сөздер. төмендегідей Бұл жаттығу болып табылады: бала боялған суретті береді және схемасы сөздерді бағындырады. студенттің міндеті нысанды атау қандай, содан кейін тәртіппен сөйлеу дыбыстарын барлық айтуға. Содан кейін әрбір дыбыс хатпен байланысты және бүкіл сөзді жазыңыз.
2. Әдісі Ebbigauza. Оқушылар әріптер жоқ, онда сөздер бар парақты алуға. Ол жоғалған әріптерді салыңыз және барлық бүтін сөз жазып қажет.
3. дыбыстар мен әріптер талдау. балаға белгілі бір пән бейнесін беріңіз. Ол осы нәрсені атайды және сөз жазу қажет. Содан кейін буынға бөлінеді акцент, қоюға және дауыстап оқылады. Әрбір дыбыс тиісті түсін бөліп және атап өту қажет. Содан кейін сіз хаттар санымен санын салыстыру қажет.
4. қателерді түзету. Мұнда әрбір қасақана қателер бар бірнеше сөз алады. оқушы міндеті - оны түзетуге және дұрыс нысанда сөздерді жазып.

ең көп таралған логопедтік ауру - кіші студенттердің dysgraphia. Төменде назарларыңызға ұсынылады оның емдеу ықпал ететін жаттығулар түзету.

Көрсету «Дауыстап жазу»

Бұл, бәлкім, ең тиімді жаттығулар бірі болып табылады. Бұл мәні дауыстап әлсіз үлесін міндетті шығарумен жазбаша шығарғанда ауыстыру емес. Бұл анық әрбір әріпті толықтырылсын, баяу жасалуы тиіс. Мысалы: сиыр сүт береді.

Жаттығу сауаттылық деңгейін арттыруға бағытталған. Әлсіз Beats еркін меңгеру назар аударды емес, және олар дұрыс оқылады дыбыстар болып табылады. маңызды нүкте соңына сөздің айтылу, таңдау жалғаулары болып табылады. dysgraphia Балалар, өте сирек бүкіл сөзді жаза аласыз. Жиі, соңында олар әріптер қате болады таяқтарды қойды. Алайда, осы жолдардың саны осы сөздің болуы тиіс әріптер санын сәйкес келмейді.

Осы жұмысқа жас студенттердің акустикалық түзету dysgraphia жасалады. аурудың емдеу бағытталған жаттығулар, өте әртүрлі. Бірақ іргелі «дауыстап жазу.» Отыр Ол жазбаша сөздің әрбір келісімбойынша баланы үйрету қажет, содан кейін нәтиже ұзақ күтіп болмайды.

Жаттығу «корректор»

Осы міндетті іске асыру үшін күрделі немесе қызықсыз мәтінді кітапты қажет болады. Бала оқылымда мүдделі емес екенін факт. ғана талап - үлкен әріптер жазылған қандай ажырата. Біріншіден, біз бала біледі және осындай «А» ретінде оның жазбаша қателіктер жасауға емес, ол, оңай хат (әдетте дауысты дыбыс) таңдау керек. оқушы міндеті осы хат және оған айқыш жүзеге туралы ескертуден табуға болады.

Бұл аса күрделі кезеңін өтпес жүреді. Ол, мысалы, «L» және «м», жазбаша ұқсас таңдаңыз жөн, хаттар санын көбейту мүмкін. Балада проблемалар туғызады дәл түсіну, ол өте қарапайым болып табылады. Бұл студенттер белгілі бір қателіктер жасайды деп жазбаша процесінде, диктант жүзеге асыру қажет. осы қателердің негізінде грамматика әлсіз анықталуы мүмкін.

Осы жаттығу арқылы бастауыш сынып оқушыларының бойында оптикалық dysgraphia түзету. ол ми, сонымен қатар көз сүзіп ғана емес қажет, өйткені, өте тиімді болып табылады. Бұл мәтін баланың қызығушылығын тудыруы тиіс емес деп атап өтті тиіс. Ол оқып қажет емес, және әріптер пішінін табуға.

Жаттығу «Табу және түсіндіру»

Бұл тапсырманы орындау үшін баланың жазбаша бірнеше диктант, қажет. Ол берілген сөйлемдегі жеткізілген әрбір үтір, түсіндіру керек. ол жоқ болса, әрине, сіз қажет білім студенттерге ережелерін үйретеді. мұғалім дұрыс жауап етуге талпындыр болады, сондықтан ол өзінің шешімін тұжырымдау алар болса, тіпті жақсы.

Оқу-жаттығу барысында, ол баланы шамадан тыс емес, есте сақтау маңызды болып табылады. Әрбір диктант бес немесе алты сөйлем бөлшектеуге ұсынылады. дұрыс жауабы бірнеше рет айту қажет. Мысалы, зат «күн» және есімдік «біз» деген бөлігі slozhnopodchinonnogo ұсыныстар бөлісті арасындағы үтір. Ол әрбір Диктант кейін сөзсіз Қате жұмыс істеу керек екенін атап өткен жөн.

Бұл міндетті бөлігі ретінде кіші студенттердің акустикалық dysgraphia түзету жүзеге асырылады. Жаттығу «тауып түсіндіру» және осы мәселені шешу үшін ең тиімді болып табылады «Дауыстап жазу».

Тапсырмалар «Лабиринт» және «жетіспейтін хат табу»

Бұл екі жаттығулар өте танымал болып табылады және ең ата-аналар баланың қабілеттерін дамытуда, оларды пайдаланып отырсыз. Олар сондай-ақ dysgraphia түзету үшін пайдалы болып табылады.

«Лабиринт» тамаша балаларды жалпы моториканы дамытады. Қазіргі уақытта, сіз ұлы жұмбақтар таба аласыз түрлі жинақтар көп, бар. Labyrinths, Қажет болса, өз ата-аналарын жасауға болады. Баланың негізгі міндеті күрделі Қадам басынан аяғына дейін Саусақтан немесе қаламмен байқалады. Бастауыш сынып оқушыларының алдын алу және түзету dysgraphia ұйымдастыру осы жаттығу негізделген болуы мүмкін. Бұл ең қарапайым және әмбебап болып табылады.

Жаттығу «жетіспейтін хат табу» балалар түйсіне дамытуға бағытталған. оны жүзеге асыру үшін барлық өз орнында тұр бастапқы кодты, қажет. Содан кейін, сол материалды Сіз өз орны болмаса қамтылмай қалған қалдырып, әріптер жою керек. Студенттің міндеті - жетіспейтін элементтерін толтыру. Сіз нәрсе салу керек бала ретінде, мәтін-көзін алып тастау қажет емес.

материалды іздегенде сіз назарға ол мүдделі студенті болуы тиіс екендігі фактісін қабылдау қажет. Бұл жағдайда, тапсырманы орындау ойында қосыңыз. Жақында, көп және жас студенттерге dysgraphia дамыту үшін, ең алдымен. Бұл аурудың түзету, жаттығу және алдын алу жағымсыз салдарын баланы қорғау үшін маңызды болып табылады.

түзету қолжазба

факт қолжазба dysgraphia бар балаға белгілі бір күрделілігі болып табылады. Әдетте бұл балалар жазуға немесе өте шағын немесе өте үлкен. ол бала, бұл қажеті жоқ теріс үшін жазумен сыпырып, теріс құбылыс емес.

дұрыс жазу үйрету үшін, ол шамамен үш апта өтеді. Біріншіден, сіз жасушаларында ноутбук сатып алу қажет және қағазда мәтінді ойнатуға сұрады. хат жасушаларының шегінен шықпауы тиіс - негізгі ереже. Сіз бұл туралы орындаңыз және толық баланы қолдау қажет.

Кейбір ақ тәулігіне сызықтар жазбаша балалар шамадан тыс жүктемеңіз - тамаша нәтиже. ата-аналар баламен айналысу шаршаған болса да, ол қатаң оны көрсету тыйым салынады, тіпті одан да көп тонусын көтеретін. Үшбұрыштың түрінде тегіс қалам қолдану ұсынылады құралдарын, және қарындаштар жазу сияқты.

Үйде, сіз қалам мен сия дейін беріп, сіздің бала ойнауға болады. Содан кейін ол ойынды құртып ретінде емес, сондықтан, дұрыс жазуға тырысамын.

кәсіби логопедтер ұсынымдары

осы саладағы көптеген сарапшылар мынадай ережелер бар:

• Dysgraphia түзету әдістері өте алуан, бірақ бірдей тиімді. ол баланың болашағын әсер, өйткені ата-аналар, балалармен жұмыс істеу керек.
• тапсырмаларды орындау табандылық пен шыдамдылық қажет. Сонымен қатар, жаттығу, кем дегенде бір сағат күніне, тұрақты жүргізілуі тиіс.
• маман процесіне ақпарат көп Сұралса, мәтін бірнеше бөлікке бөлуге тиіс. Сондықтан, бұл оңай және бала мен ересек болады. Осы қыңырлығына және төмендетілген тиімділігін әкеледі Біз, шаршау жол бере алмаймыз.
• Ең көп таралған қате Үй жұмысы бірнеше рет жазып болып табылады. ол жақсылыққа әкеледі, себебі ата-аналар, оны істеуге балаларды күштеп тиіс емес. Керісінше, бала күресуге келмеуі әкелуі көптеген қателіктер аулақ болады.
• Қолдау тіпті ең елеусіз жағдайларда, өте маңызды болып табылады. тапсырмаға баланың? Біз бірақ қалыпты, оны мадақтауға қажет. Бұл мәселеде сіз переусердствовать мүмкін емес, жеңсік қажет. баланы унизить емес, кез келген жағдайда сәтсіздіктер үшін. Әсіресе бүркеншік шабуыл ойлап тыйым. Бұл теріс баланың психикасына әсер етеді.

болдырмау

жас студенттер dysgraphia Ескерту сөйлеу дыбыстарының есту тану бұза болуы мүмкін. Толығырақ 3 жыл, ол үнемі сол нүктесін тексеру қажет. бала осы жастағы проблемалар бар болса, онда олар тұрақты жаттығу көмегімен шешу оңай.

Соңғы жылдары, өте танымал 3-4 жыл балалар шет тілі (әдетте ағылшын) оқыту алды. үлкен жаңа естеліктер мен оны қабылдауға жеңіл осы жастағы балалар. Алайда, баланы оқыту үшін дұрыс көзқарас, егер dyslexia немесе dysgraphia дамуы мүмкін.

сөздер ересектер дұрыс айтылу назар аудару керек. ата-аналар балаларға арналған қайталанатын болады, онда ол белгілі бір проблемалар әкелуі мүмкін. бала дұрыс емес дейді, онда ол дереу оны қалай үйрету керек. Содан кейін ол есте жақсы болар еді, және ол тез өседі.