Рокичтің «Бағдарлық бағдар» әдісі: нәтижелерді түсіндіру және өңдеу

ХХ ғасырда осындай танымал американдық психолог Милтон Рокич болды. Оның барлық мансабы қоғамдық және жеке құндылықтарды зерттеуге арналды. Милтон психиатр ретінде басталғанымен. Бірақ ол адамның құндылық бағдарларының бірегей тұжырымдамасын әзірлеуші ретінде белгілі. Және бұл әдіс бүкіл әлемде танымал Рокича. Оған негізделген сынақ сияқты. Дегенмен, барлық тәртіппен.

Жалпы ережелер

Роких әдісі құндылықтың нақты бір нәрсенің іргелі артықшылықтарына (дүниетаным, өмір сүру тәртібі, өмір мақсаты және т.б.) сенімді екендігіне негізделген. Дегенмен, психолог сондай-ақ олардың көп емес екенін көрсетеді.

Олардың барлығы Милтон екі түрге бөлінеді - терминал мен аспаптық. Біріншіден, әрбір адамның бар болуының түпкі мақсаты оған қол жеткізуге тырысады деген сенім бар.

Мәндердің екінші түрі аспаптық деп аталады. Бұл, өз кезегінде, кез-келген жағдайда адамның белгілі бір қасиеті немесе оның іс-қимылының имиджі әрқашан басымдық болып қала беретіндігі.

Яғни, бірінші түрі жеке өмір мақсаттарына әсер етеді, ал екіншісі - олардың жетістіктері мен іс-қимыл үлгілері.

Ерекшелігі

Рокич әдісі құндылықтарды талдауды және оларды топтарға бөлуді білдіреді, бұл барлық нанымдар белгілі бір өмір саласына қатысты. Тиісінше, жеке өмір құндылықтары және кәсіби өзін-өзі жүзеге асыру, қаржылық (материалдық) және рухани құндылықтар бар. Жоғарыда аталған аспаптық түрге коммуникация, этика, бизнес, альтруизм, өзін-өзі растау және басқа адамдарға қатысты нанымдар жатады.

Тәжірибе көрсеткендей, Рокич әдісі қызықты әрі тиімді. Оның қадір-қасиеті оның әмбебаптығы, экономикасы және ыңғайлылығы. «Сауалдама» онымен бір адам өте оңай болуы мүмкін, сондай-ақ нәтижелерді өңдей алады. Және құнды тізімдерді (басқаша ынталандырушы деп аталады) өзгертуге болады, және өзгертуге болатын нұсқаулар.

Рас, кейбіреулерін анықтайтын және кемшіліктері бар. Бұларға әлеуметтік жағымсыздық және сынаққа келісетін адам шынайы болмайды дегенді білдіреді.

Зерттеу қалай жүргізіледі?

Мәселен, М. Рокича әдісі қандай? Сынақтың өзі қалай өтеді?

Адамға екі көрсеткіш ұсынылады, онда мәндер көрсетіледі (аспаптық және терминал). Әрқайсысында 18-ге дейін. Қандай нысанда, ол маңызды емес. Әдетте олар A4 парақтарында тізім түрінде немесе карталарда беріледі.

Адам материалды алған кезде, оған әр мәнге санды тағайындау тапсырмасы беріледі. Алдымен ол терминал тізімімен, ал содан кейін аспаппен жұмыс істеу керек.

Әдетте осындай сынақтарды жүргізетін психологтар тақырыпты артықшылықтар жүйесіне жақындастыратын сұрақтар қоюы мүмкін. Жиі олар өміріндегі құндылықтардың қаншалықты іске асырылатынын біледі. Жауап, әдетте пайызбен. Карточканың адамы 5 немесе 10 жыл бұрын ұйымдастыратындықтан, сұрай беруге болады. Немесе оларға жақын адамдармен қалай таратылатыны туралы. Сұрақтар басқа да, жеке адамдарға да әкелуі мүмкін, өйткені тестілеу ерікті болып табылады, және, ең алдымен, тет-ап-тайды өткізу керек.

№1 тізім

Енді Рокичтің «Бағдарлық құндылықтары» әдіснамасын қамтитын тұжырымдамаларды тікелей санауға болады. Бірінші тізім жылу. Ол келесі түсініктерді қамтиды:

• Белсенді өмір сүру.
• Даналық.
• Денсаулық.
• Қызықты жұмыс.
• Өнер және табиғат.
• Махаббат пен қарым-қатынас.
• Қаржылық өркендеу.
• Адал достарың бар.
• Басқа адамдардың құрметтелуі және танылуы.
• Оқуға қабілеті.
• Өзін-өзі дамыту.
• Өмір сүру мүмкіндігі («толығымен» болашағы мен мүмкіндіктерін пайдалану).
• Ойын-сауық және бос уақыт.
• Тәуелсіздік пен еркіндік.
• Жеке өміріңізде бақыт.
• Шығармашылықпен айналысу қабілеті.
• Өзіне деген сенім.
• Басқа адамдардың бақыты.

Осылайша, бұл терминалдар тізімін қамтитын 18 мән. Карталарда, әдетте кронштейндерде, олардың кеңірек анықтамасы көрсетіледі, бірақ түсінікті деп түсінуге болады.

№ 2 тізім

Бірақ бұл барлық Рокич әдіснамасын қамтиды. Нәтижелер психологты әрбір тізімге енгізілгеннен кейін ғана өңдейді. Екіншіден, бұл аспапты қамтиды:

• Дәлдік.
• Тұқымдық.
• Өмірден ләззат алу мүмкіндігі.
• Адамдарға және бейбітшілікке деген жоғары талаптар.
• Жаттығу.
• Тәуелсіздік.
• Кемшіліктерді (өздігінен және басқалардан) қабылдау мүмкін емес.
• Зияткерлік және білім беру.
• Жауапкершілік.
• Рационализм.
• Өзін-өзі бақылау.
• Ерлігі, батылдығы.
• Фирмалық болады.
• Төзімділікті көрсету мүмкіндігі.
• Кең көріністер, «шеңбер» жоқтығы.
• Адалдық.
• Өнімділік және өнімділік.
• Мұқият, сезімтал.

Көріп отырғаныңыздай, тізімдер негізінен ерекшеленеді. Ең аз дегенде, екінші тізімде жеке қасиеттерге қатысты тұжырымдар бар, олар көбінесе алғашқыда айтылғандарды жүзеге асыру процесінде маңызды рөл атқарады.

Сынақтан қалай өтуге болады?

Бастапқыда әрбір мәнге сериялық нөмір берілді деп айтылды. Ең азы - 1, ал ең жоғары - 5. Бірлік мәні жоқ мәндерді белгілейді. Екі адам, негізінен, маңызды болуы мүмкін. Белгілі, нақты мағынасы бар үш мән. Төрт маңызды мәлімдеме. Бес адам - бәрінен де жоғары нәрсе.

Нәтижені қалай анықтауға болады?

Бұл маңызды тақырып. Нәтижелері, әдетте, психологпен анықталады, өйткені ол тестілеуді де жүргізеді. Бірақ, жалпы айтқанда, бұл қалай жасалатыны туралы айту керек.

Сонымен, тест адамдық құндылықтарды зерттеуге бағытталған . Оның іс-әрекеттерінің немесе әрекетінің мағынасын жақсы түсіну үшін. Нәтижелер сенімділік шкаласы деп аталады. Ол адамның өз әрекеттерін басқа адамдармен қалай бағалауын қалайтындығын анықтауға арналған. Нәтиже неғұрлым жоғары болса, соғұрлым бұл тақырып «мақұлданған» суретге сәйкес келеді. Бірақ стандартты сынақтың маңызды шегі - 42 балл. Егер нәтижелер аяқталған болса, онда олар сенімсіз, ал адам адал емес немесе психолог күрделі тұлғамен кездеседі.

Бірақ адам қабылдайтын ұпайлар сандарды құндылықтардан шығарып ескермейді. Психолог сенімділік ауқымын білдіреді. Егер адам, мысалы, бесеуді теріс шкалаға қатысты растауға қойса, оған 1 ұпай беріледі. Теріс мағынасы қандай, ол бірлікке назар аударды? Содан кейін оны «бес» деп қойды. Шкаласы өте көлемді, бірақ онымен бірге жеке оқуға болады.

Түсіндірмелер

Жалпы алғанда, Рокичидің «Бағдар бағдарлары» әдісі қандай екендігі анық. Нәтижелерді өңдеу - бұл психолог үшін мәселе, бірақ түсіндіру туралы біраз сөйлесу керек. Олардың бірнешееуі бар.

Рокичтің өмірлік құндылықтар туралы әдістемесі түсіндіріледі . Егер тесттің осындай нұсқасы қолданылса, адам өзінің басты мақсаты - өзін-өзі дамыту, рухани қанағаттану, шығармашылық, әлеуметтік өзара әрекеттесу, бедел мен құрмет, жетістіктер мен табыстар, байлық пен қаржылар немесе жеке даралығы мен бірегейлігін сақтау деп есептеледі.

Өмір салаларын түсіндіру бар. Сынақ барысында адам үшін ең маңызды қай сала - кәсіби, білім беру, отбасылық, әлеуметтік, ойын-сауық немесе дене белсенділігі саласы көрінеді.

Бұл екі ең кең тараған түсініктер. Алайда таңқаларлық емес, неге олар. Бір интерпретация адамның ішкі әлемін нақтылауға бағытталған. Ал екіншісі - өзінің сыртқы әлемінде және ол өмір сүруге ыңғайлы салада. Алайда, екеуі де тығыз байланысты.

Мен тағы не білуім керек?

«Бағалы бағдарлау» әдісі әдісі негізінен оң. Тіпті психологтар да бұл өте мұқият әрі сенімді екендігіне назар аударады. Бір қызығы, шын мәнінде Милтон Рокич құндылық ұғымдарының негізін қалаушы болып табылады.

Оның тиімділігі дәлелденді. Әртүрлі зерттеулер жүргізілді - ең бастысы, олар жас адамдармен: мектеп оқушылары мен студенттерді тартты. Әсіресе орта мектеп оқушылары. Олардың көпшілігі бірінші кезекте денсаулық пен отбасылық өмірдің, достардың, махаббаттың, қаржылық өркендеудің және өз-өзіне деген сенімділік терминалының мәндерін берді. Инструменталды тізімнен көптеген адамдар көңілділік, жауапкершілік, жақсы өсім, төзімділік пен еңбекқорлықты таңдайды. Бұл таңдау таңқаларлық емес. Оның үстіне бұл дұрыс және болжамды. Жасөспірімдер үшін өте жаһандық? Жоқ. Осыны мойындау - психолог Эрик Хомбурггер Эриксонның сөзі. Ол жастар өздерінің «акробаттар» болуы керек деп сендірді. Балалық шағыңыздың бір шапшаңын бір күшті қозғалыспен төмен түсіру үшін, оған секіріп, жетілудің келесі шабуылына түсіңіз. Ал ең қысқа мерзімде.

Бұл тек бір ғана мысал. Милтон Рокичтің техникасы шынымен қызықты, тиімді және тиімді. Мүмкіндікпен бірге тілек бар болса - осындай сынақтан өту керек. Біреуге немесе біреуіне - қалай болғанда да. Кем дегенде қызығушылық үшін.