Жоспар: өзін-өзі зерттеу математика пәнінің мұғалімі. Мақсаттары мен міндеттері, үлгі

Жақында, мектептер, соның ішінде ресейлік білім беру негізгі реформа, бар. Қазіргі заманғы білім беру және оқыту технологияларын қолдану бойынша жаппай ауысым OP болды. Олар білім беру процесінің сапасына ықпал етеді. Сонымен қатар, мұғалім кәсіби жетілдіруге қатысты жұмыс түзету бар.

Қандай мектеп мұғалімдерінің дайындық деңгейін анықтайды?

балаларды оқыту және тәрбиелеу мақсатында, мұғалім білім беру жүйесіне енгізілетін барлық инновацияларды ие болуы керек. Біліктілікті арттыру, нақты пәндерді оқытудың жаңа әдістерімен танысу кәсіби дағдыларын арттыруға бағытталған. Әдістемелік тақырыбы мұғалімі жұмыс істейді, ол барысында тақтасында ұсынылуы мүмкін.

өзі не?

жаңа федералды мемлекеттік білім беру стандарттарына сәйкес, әрбір мұғалім үздіксіз олардың педагогикалық білімдерін жетілдіру міндетті. Бұл әрекетті орындау үшін, ол жеке даму жолын, белгілі бір жеке болуы қажет өзін-өзі білім жоспарын. Математика мұғалімдері ерекшелік емес. көп сондықтан олардың оқу-әдістемелік сертификатын алу үшін міндетті болып табылады, өйткені. Өзін-өзі білім мұғалімі - мақсатты танымдық белсенділігі, жеке басын жетегі. Оның мақсаты - білім саласындағы білімді меңгеру тазалау үшін.

өзін-өзі мұғалім кезеңдері

Өзін-өзі ГЭФ оқытушылар назар аударарлық бірнеше кезеңнен тұрады:

1. Таңдалған бағыт, әдістемелік тақырып.
2. мақсатқа тұрады, міндеттерін белгілейді.
3. өзін-өзі білім алу үшін көздерін іздейді.
4. оқыту таңдаған нысаны.
5. Ол өзін-өзі білім құрады.
6. Анықталады нәтижелері.
7. Талдайды және өздігінен білім қызметін бағалайды, есеп деректерін қамтиды.
8. алынған нәтижелер әріптестерін әдістемелік бірлестігін таныстыру

математика ГЭФ жоспардың өз өзін-өзі білім мұғалімі жасау үшін, ол оның барлық егжей-тегжейлі толық шолуын болуы маңызды болып табылады.

өзін-өзі білім бағытын анықтау

Оқытушының ерекшелігі толық қызметі үшін, ол өзінің пәні, негізгі оқу-әдістемелік, педагогика мен психологияға меңгеруге тиіс. Математика мұғалімі мәдениет деңгейі жоғары болуы және риторика техникасын ие, жақсы хабардар болуы, мониторинг негіздерін білу қажет. қажетті нәтижеге жету үшін, ол өзін мынадай бағыттарын таңдауға болады:

• оқытылатын пән ерекшелігін зерттеу.
• Педагогикалық немесе ата-аналар мен студенттер қатысты психологиялық зерттеу.
• байланыс өнер мұғалімі білім.
• білім беру технологиялары, әдістері және оқыту әдістерін зерттеу.
• мұғалімдердің шала қажу синдромының алдын алу.

өзін-өзі дамыту тақырыптар Іздеу

Жоспары «Өзін-өзі білім математика мұғалімі» белгілі бір тақырыпты болуы тиіс. опцияларды көп бар. Әр мұғалім бүкіл профессорлық-оқытушылық құрамының ерекшелігіне, сондай-ақ жеке тұлғаның жеке мүдделеріне сай өзін-өзі білім, бағытын таңдауға мүмкіндігі бар. Пререквизиттер білім беру процесін жетілдіру, оқытудың тиімділігін оның нысанасы болып табылады. математика мұғалімдеріне әдістемелік көмек өзін-өзі зерттеу үшін тақырыптар индикативтік тізі ұсынамыз:

• Жоба негізделген оқыту математика.
• Бастауыш мектепте пән әдістерін интерактивтілік зерттеу.
• орта деңгейде АКТ.
• даму сын тұрғысынан ойлауды арқылы ауызша шотына.
• Портфолио математика пәнінің мұғалімі.
• OC жылы пропедевтикасы.
• Біріктірілген сабақ.
• Дифференциалды нұсқаулық.
• сыныптағы математика оқыту әдістерін жетілдіру.
• дарынды оқушыларды анықтау және дамыту.
• математика бойынша студенттердің білімін тексеру мақсатында емтихандар дамыту.
• сыныпта Ойын технологиясы.
• математика үй тапсырмасын тиеу студенттерді жеңу жолдары.

өзін мақсаттары мен міндеттерін тұжырымдау

өзін мақсаты өз эрудициясын, жалпы және құқықтық мәдениетін көтеру көруге болады. жаңа әдістерін, формаларын, оқу әдістерін зерттеу және жүзеге асыру - мұғалім мақсат орната аласыз. ГЭФ математика өзін-өзі мұғалім жоспары - санаты үшін қолдану үшін алғышарт (бірінші немесе жоғары). Дыбыс мақсаты қысқа керек. Ол мұғалімнің жұмыс сипаттамаларын көрсету міндетті. Осы мақсатқа қол жеткізу үшін қадамдар болып отырған міндеттер жоспары бар. математика өзін-өзі мұғалімі басқа пәндер оқытушыларының қызметіне ұқсас. Ол жүзеге асыру үшін қажет.

Жиі математика оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану өзін-өзі бағытталған. Бұл жағдайда, оған егжей-тегжейлі жоспарын міндетті компонент. пән бойынша оқуға және АКТ іске асыру үшін: осы саладағы математика өзін-өзі мұғалімі келесі мақсаты бар. Бұл жағдайда мұғалім алдында қандай міндеттер қойылды? алғашқы қадам тәжірибелі әріптестерінің сабақтар келуге, семинарлар мен конференцияларға қатысушы болуға біліктілігін арттыру курстарынан өтеді, тақырып бойынша материалды табу. Содан кейін сіз сынып өз жиынтығы, дәл АКТ болады, оның негізгі элементі дамыту бастауға болады. Ол өз дамуын тексеру үшін маңызды болып табылады, және әріптестеріне нәтижелерін ұсынуға.

ақпарат көздерінің Іздеу

мұғалім өз білімдерін сатып тиіс болғандықтан, ол мұндай ақпараттың көздері көмектесе аласыз:

1. Журналдар.
2. Теледидар.
3. Ғылыми-әдістемелік әдебиет.
4. Мастер класстар.
5. Конференциялар мен семинарлар.
6. басқа мұғалімдердің сабақтары.
7. Көрмелер.

өзін-өзі білім нысандарын таңдау

топтық және жеке: екі бөлікке өзін-өзі бөлімінің нысандары бар. Соңғы түрінде мұғалім өзі бастамашы болып саналады. Және әдістемелік бірлестігінің жетекшісі процесін ынталандыру немесе бастауға болады. топтық нысаны жұмыс көзделіп кезде әдістемелік бірлестік, біліктілікті арттыру курстары болып табылады. Бұл жағдайда, бүкіл тобы ортақ жоспарын әзірлеу. Өзін-өзі білім математика пәнінің мұғалімі үздіксіз процесс болып табылады. Сонымен қатар мұғалім таңдаған тақырыбын өзгертуге құқығы бар.

өзін жоспарын құрастыру

Қалай математика өзін-өзі мұғалімі жасайды? Мектеп кеңесі немесе әдістемелік пән М.О. бекіткен мұғалімді таңдайды Тақырыптар жоспары,. Әрбір мектеп өз талаптарын дамыған. Бірақ жалпы нұсқаулар бар. Жеке жоспар атауын, мақсатын, мақсаттары, күтілетін нәтижелер, іс-шаралар алгоритмі, әрбір кезеңіне ала күндерді, жұмыстың нәтижесін білдіретін жолын, әріптестерінің алдында есеп нысанын қамтиды.

өзін-өзі мұғалім мүмкіндіктерін

оның білім жетілдіру аясында Мұғалім жүйелі белгілі бір теледидар бағдарламаларын көрінеді, білім беру басылымдары оқып, психология материалдарды талдайды, педагогика, қазіргі заманғы әдістерін зерттеп, тренингтер, семинарлар және пәндік көрмелерге қатысу, мерзімді қайта даярлау курстарынан өтеді, ашық сабақтар өткізеді, зерттеу шеңберді және сабақтан тыс ұйымдастыру әріптестерімен қарым-қатынас қызметі.

өзін-өзі білім нәтижесін қалай анықтауға болады?

Кейбір соңғы өнімнің кез-келген қызмет құрылатын болады. жеке деңгейі математика мұғалімі осы байланысты белгілі бір кезең үшін мұғалімге қол жеткізген нәтижелер тізімін көрсетілуі тиіс. жеке қадамда өзін-өзі оқыту педагогының қорытынды өнім артықшылықтары, тесттер, оқу-әдістемелік материалдарды, әріптестерінің алдында презентациялар, есептер, сценарийлерді ашық сабақтар берілуі мүмкін.

өзін-өзі тәрбиелеу процесінің бағалау

туралы есептің ортақ формасы ретінде өзін-өзі білім тақырыбы анықталуы мүмкін баяндамалар, жарияланымдар, қорғаныс әріптестерінің алдында атқарылған жұмыстар тұсаукесері. Орта есеппен, өзін-өзі білім тақырыбына жұмысы 2-4 жыл математика мұғалімі ретінде жүзеге асырылады. Содан кейін, зерттеудің жаңа желісі таңдаған.

өзін-өзі тәрбиелеу үшін МЫСАЛ перспективалық жоспары

Мұнда бірінші біліктілік санатты өзін-өзі жоспары математика мұғалімі үлгісі болып табылады. Оның тақырыбы :. «сыныпта АКТ пайдалану арқылы студенттердің құзыреттілігін қалыптастыру» мақсаты - жеке бейімділігі, зияткерлік әлеуетін анықтау қабілеті, тәуелсіздік және қызмет негізделген жеке студенттің орындау үшін ГЭФ жағдай жасау. Бұл жағдайда алынған нәтижелер стандарттау жатады.

Бұл жағдайда, мұғалім белгілі бір проблема болып табылады. Ол үшін міндетті болып табылады:

• өзін-өзі тақырыбында ережелерді, әдістемелік әдебиеттерді зерттеу.
• ГЭФ бойынша қазіргі заманғы технологияларды инновациялық пайдалану қамтамасыз ету.
• Explore оқыту әдістемесі математика.
• ақпараттық технологиялар, логикалық ойлау студенттердің қызығушылығын арттыру.
• нәтижелерін, танымдық қызығушылықтары мен студенттердің шығармашылық мотивациясын диагностикалау.
• математиканы оқыту кезінде олардың адамгершілік, интеллектуалдық және рухани дамуы үшін, студенттердің белсенділігін толық дамыту үшін жағдай жасау.

төмендегідей өзін Күтілетін нәтижелер болуы мүмкін:

1. ГЭФ жүзеге асыру үшін дайын.
2. оқу-әдістемелік материалдарды әзірлеу, тиісті білім беру технологияларын іске асыруды қамтамасыз ету.

Қосымша ақпарат ол мұғалімге және қандай нәтижелер ол бір мезгілде алғысы келеді құрайды деп қол жетімді. оқу жылына арналған ресімделеді ұзақ мерзімді жоспары. мұғалім өзін-өзі білім алудың әрбір сатысында, сондай-ақ атқарылған жұмыс туралы есеп түрінде астам қызметінің өз кезеңінде көрсетеді.

қорытынды

жаңа федералдық стандарттар бойынша талап етілетін қазіргі заманғы мектепте үйрету мақсатында, ол үнемі өзін-өзі білім беру, әзірлеумен айналысады маңызды. Бұл неге өзін-өзі білім беру жөніндегі жұмыс енгізілді міндетті біліктілікті арттыру, мектеп мұғалімдері ұпай арналған бос жұмыс талаптарына, жылы болып табылады.