Диссонанс - бұл не? танымдық диссонансом теориясы, және музыка мен эмоциялар диссонансом көрінісі

Бұл мақалада, бір диссонансом сияқты нәрсе жақынырақ көзқарас. Бұл не? қандай салаларда ол пайдаланылады?

терминология

сөзі сөзбе-сөз аударылады латын dissonantia шыққан «dissonant дыбыс.» Диссонанс - бұл термин қандай? оның мазмұны қандай? белсенді мерзімді түрлі салаларда қолданылады. Мысалы, ол көбінесе өнер, психология, және философия пайдаланылады. Сіз сөздер синоним қайшы бар ма? Ұғымдар сол мән, бірнеше бар. сәйкессіздік, келіспеушіліктер, қақтығыстар, келіспеушіліктер, атқарған какофония (соңғы музыка теориясы саласындағы синонимі болып табылады): Мұнда ең көп таралған болып табылады табылады. Шын мәнінде, үйлесім осы болмауы, қолданыстағы білім және басқа да жаңа фактілер бар идеялар келмеген туындаған жайсыздық түрі. Диссонанс - яғни, мысалы, өнер теориясы? ғылыми түсіндіру сілтеме жасап. Энциклопедиясына сәйкес, музыка-қайшылықтарды - бұл дыбыс raznoboynoe. Бұл жағдайда, бір мезгілде үндерді зондтау бірімен біріктіру емес.

қарсы

(Латын consonantia жылғы - euphony) - КОНСОНАНС ол толығымен Полярлық қайшылықтарды анықтама. Бірақ бірге олар екі жұп арасындағы қарым-қатынас сипаттайтын «элементтерін». Оларға, бұл компоненттер, шын мәнінде, білім пайдасына. «Элементтерін» Кейбір өзінің «I» туралы білім болып табылады. Басқа, алайда бұл - әлемдік тәртіпті жалпы мәселелері қатысты ақпарат болып табылады. термин «білім» жиі Сонымен, шын мәнінде, ақпарат, тіпті пікірлері мен наным-қатынастар мен құндылықтар, оның ішінде, кең мағынада қолданылады. Осы құбылыстар өте елеулі айырмашылықтар бар арасындағы, олар «білім элементтері.» деп санауға болады, бұл қарамастан Ал бұл жұп олардың арасында диссонанс және КОНСОНАНС өмір сүре алады.

қарым-қатынастардың түрлері

танымдық элементтері еш жерде кездеспейтін болса, бір-біріне қиылысатын және бір-бірімен ортақ ештеңе жоқ, мұндай элементтер қатысы жоқ деп аталатын керек. болуы мүмкін және қарым-қатынас созвучие және диссонанс бар, олардың арасында біз үшін, пайыздық ғана элементтері. Танымдық-қайшылықтарды теориясы Леон Festinger арқылы ортасында ХХ ғасырдың тұжырымдаған болатын. Оған сәйкес, екі таралуына-бірінен элементтік олардың біреуінің теріске басқа алынған жағдайда бір-біріне қатысты диссонанс болады. Мұнда мысал келтіруге болады: адам, ол тек оның достары қоршалған екеніне, бірақ әлі күнге дейін осы жағдайды ыңғайсыздық және қорқыныш бастан. Яғни, Қайшы қарым-қатынастар болуы бар. Немесе тағы бір мысал: ауыр борыш көтерілді адам, кенеттен дүние жүзі бойынша қымбат сапарға баруға шешім қабылдайды. Екі танымдық элементтері бір-бірімен Қайшы табылады, сондай-ақ бар. білім элементтері арасындағы «Раздора» түрлі себептермен бірқатар нәтижесінде орын алуы мүмкін. Ол тілегі және адам күту, сатып алынған тәжірибе немесе басқа да факторлар болуы мүмкін. Төменде сол туралы толығырақ.

Когнитивті диссонанс себептері

сұрақ «қайшылықтарды - ол қандай», біз қазірдің өзінде жауап берді. Енді, толықтығы үшін, ол оның пайда болу себептері мен факторларын түсіну қажет. Біріншіден, бұл салдарынан логикалық қайшылықтар туындауы мүмкін. Мысалы, адам ол дыбыс үй салу үшін бір жыл екеніне көз, бірақ, осы екі элементтерін негізін қалау қалай ұғымдар жоқ болса - dissonant. Екіншіден, себебі мәдени дәстүрлері немесе кеден болуы мүмкін. адам трамвай жерде егде әжесі кем түспейді, бірақ этикет және жақсы адамгершілік ережелері, ол оны істеу керек екенін біледі делік. Бұл жағдайда, оның білімі , мәдени нормалар мен ол дұрыс істеп жүргенін біліп, dissonant қарым-қатынас болып табылады. егде тасымалдауға жол беруге кейбір басқа да мәдениет, қабылданған жоқ, ал, бұл жағдай анық қарым-қатынас үлгісі болып саналмайды еді. Берілген жағдайдың жеке пікірі неғұрлым жалпылама шеңберінен кезде Үшіншіден, қайшылықтарды жүреді. Мысалы, либералдық пікір кандидат үшін сайлауда дауыс беру, өзі түбегейлі қарастырады азаматы. осы екі пікір бойынша танымдық элементтері dissonant болады. Соңында, танымдық диссонансом мемлекеттік алдыңғы тәжірибесі нәтижесінде орын алуы мүмкін. олардың өміріндегі бірнеше рет жеп балмұздақ кейін жедел стенокардия зардап шегеді бір кісіні елестетіп көріңізші. Ал мұнда, тағы бір рет, ол оны жейді. Алайда, ол қайтадан ауырып емес, үміттенеді. Бұл өткен тәжірибе негізінде танымдық диссонансом жарқын үлгісі болып табылады.

«Келмеген» дәрежесі

Бір айқын қырын көмектесу үшін диссонансом деңгейін анықтау. Ол «орынсыз» қарым-қатынас бар, олардың арасында, элементтердің объективті сипаттамаларын жатыр. білім жүйесінде екі танымдық компонент бір-бірімен dissonant екенін делік. Содан кейін «келмеген» дәрежесі осы элементтердің маңызы деңгейіне тікелей пропорционалды болады. компоненттері нақты жеке тұлға үшін өте маңызды болса, онда индекс тиісінше, диссонанс болады, жоғары.

мысалдар

адам жер асты елу рубль қайыршы қайыршыны азықтандыру елестетіп көріңізші. Бұл жағдайда адам кедей осы ақшаға мұқтаж олай емес екенін біледі. Бірақ ол ақша алады, және екі элементтері арасындағы бұл жағдайда туындайды қайшылықтарды, өте күшті емес. Өйткені, бірінші де, екінші элементі де осы адам үшін соншалықты маңызды емес. Ал екінші, күрт қарама-қарсы мысалы. Студент, оған маңызды тест қарсаңында, мүлдем оған дайындалу емес. Алайда, ол пән бойынша білім деңгейін оған осы тест алуға мүмкіндік бермейді, бұл жақсы біледі. білім екі элементтері жеке тұлға үшін маңызды болып табылады, себебі мен бұл жағдайда, студент үшін диссонансом дәрежесі, әлдеқайда жоғары болады.

жүйелер dissonant қарым-қатынас тегін бар ма?

үлкен сеніммен өмірімізде объективті «сақталмауына» қатысуымен толық тегін болар еді ешқандай мұндай жүйе бар екенін болжауға болады. Өйткені, кез келген іс-қимыл кез келген жеке тұлғаны қабылдауға жиналады, ешқандай мәселе ол сезінеді немесе бастан қандай, «мінез-құлық» компоненті бар dissonant қарым-қатынас енеді кем дегенде бір кәмелетке толмаған танымдық элементі әрқашан бар. Мұнда қарапайым мысал болып табылады. кешкі серуенге қажеттігі мен пайдалылығы азайтылады прозалық және тривиальным сенім түнде сол білімге сәйкес dissonant орындауға кейбір танымдық элементтері болуы мүмкін бұрын. Мысалы, адам кез келген жағдайда оған күтіп үй, ол аяқтау үшін бар деп ойлаймын мүмкін. Немесе ол көше жаңбыр күтілуде, және сол сияқты байқайды жоқ. Бір сөзбен айтқанда, бір жүйеге кез келген танымдық элементі басқа элементтер оған тиісті табуға қажет, алайда сенімділіктің болуы шағын дәрежеде, бірақ диссонансом үшін болса да, болып табылады.