Диагноз мектеп жасына дейінгі: әдістері тест (мысалдары)

Мектеп жасына дейінгі балалардың түрлі әдістерін тестілеу балабақшада, және мектепке кірер алдында өткізеді. Тесттер болашақта білім беру және оқыту кемшіліктерді анықтауға көмектеседі, ол мектеп жасына дейінгі бала туралы пайдалы ақпарат көп білуге көмектесу; Баланың кедергі келтіруі мүмкін психологиялық факторлар әдетте дамыту; Олар мектеп және қосымша білім беруді бастау кезінде назар аудару керек ерекшеліктері.

Тестілеу ең мектептерде міндетті болды. білім беру процесін барлық уақытта өзгеріп, түзетулер мектеп оқыту арнайы түрінде ауысады, оқу жоспары күрделі немесе оңайлатылған болып, жасалған. Барлық бұл баланың күш-жігерін, бейімделу қабілетін талап етеді. олар көмек керек дәл білмеймін, өйткені мен ата-аналар әрқашан да тек, егер олардың балалары осы мәселеде білікті көмек көрсетуге қабілетті емес. мектепке дейінгі сынақтар бар неге осы болып табылады.

Бұл мақалада біз осы сынақтардың барлық Сіз назар аудару және кез келген кеңес тыңдауға тиіс, біздің балаларымыздың туралы айтып мүмкін, диагностика ауытқуларды талқылау.

мектепке дейінгі балалар диагностикасы қандай

мектеп жасына дейінгі балалардың диагностикасы, балабақшаға қабылдау бастап, барлық жерде енгізілді әдістемелер мен бағыттардың әртүрлі түрлері. Олар сынақ түрін білдіреді. Әр түрлі әдістері әр түрлі, бірақ олар ортақ бір нәрсе бар. олар барлық ата-аналар мен мұғалімдер өз мектепке дайындығын, білімін, ақыл, және одан анықтау үшін баланың эмоциялық және психологиялық жағдайын түсінуге көмектеседі.

Мысалы, кейбір сынақтар жекелеген болашақ студент субъектілеріне арнайы бейімділігін көрсете алады. Содан кейін ол бір шет тілдері бойынша назар аудара, математика, лингвистика, информатика және арнайы мектептерге балаларын жіберуге мағынасы. тестілеу білім мен дағдыларды жоқтығын көрсетеді жағдайда, сіз әрқашан оқу орындарына түсу үшін дайындалуға болады және кез келген себеппен, жоғалған уақыт құрайды.

Ал тестілеу, ең бастысы, бұзу себептерін проблемаларды шешу және жолдарын табуға, тұлғааралық қарым-қатынастарды, кешендер, отбасылық мәселелерді, нормадан түрлі психологиялық ауытқуларды түсінуге көмектеседі.

Мұнда әр түрлі мақсатты аудандарда, кейбір, әсіресе танымал диагностикалық әдістері болып табылады.

мектепке психологиялық дайындығы

Егер оқу орнына қабылдау үшін өте маңызды сәт - Диагностика мектепке әдістері дайын мектеп жасына дейінгі балалардың. Мен барлық балалар, оның жылдамдығы мен еңбексүйгіштік бар, өз жолында дами байқадым. Кейбір ата-аналар бұрын бала тез және жақсы ол өседі, үйренуге бастайды деп ойлаймын. өз тәжірибесін еске сала отырып, адамдар жиі ысырап уақыт сезімі жұмсалады бар, өйткені олар, жыл басында мектепке баруға, немесе тіпті екі емес, өкінбейсіз. Алайда, мұндай көзқарас әрдайым олай емес. Балалар білім үдерісі үшін жай ғана дайын емес болуы мүмкін. зерттеу жеткілікті қатты берілетін болады, онсыз біз мектепті пайда тиіс қасиеттердің, кейбір қабылдау уақытта. Мысалы, еңбексүйгіштік, қызығушылығымен, кіріс ақпаратты сақтау және талдау қабілеті.

білу үшін дайын бағалау мақсатында, мектепке дейінгі балалар диагнозы бар. былайша әдістері қол жетімді:

• Test Керн-Yeraseka - бірнеше партия бала дамуын көздейді ең ауқымды сынақ.
• «Дорис тышқандар қалдықтары» және «Дорис қолшатырлар өңдеуге» - сынақ дамыған қаншалықты жақсы анықтауға көмектеседі , ұсақ моторлы дағдылар қолын.
• Нақыл сөздер Түсіндірме - ойлау дамыту және өз сөзбен құбылысты түсіндіру қабілетін көруге көмектеседі.

танымдық қабілеттерін және көңіл диагностикасы

оқу процесіне үшін бұл бала күтіміне деңгейін қарастыруға өте маңызды болып табылады. Диагностика мектеп жасына дейінгі, анықтау және қамқорлық үшін әдістері кеңінен оқыту ортасын диапазонында таратылады. Әртүрлі қызмет көрсету осы мәселе бойынша міндеттер өте көп, және олардың барлығы тиімді және анықтау болып табылады.

«Тауып сызып», «дәлелі-сынақ», «үшбұрыш»: 5 жасқа дейінгі балаларға арналған мынадай тест пайдаланып қамқорлық анықтау үшін. Бірінші тест балалар түрлі оған боялған бар парақты беріледі геометриялық фигуралар. белгілі бір уақыт кезеңі үшін белгілі бір түріне суретті сызып үшін арнайы жолы болуы керек. формуламен есептеледі класс нәтижесінде соңында:

• S = (0,5N - 2,8n): T-тармағында, онда
  
  S - баланың ставкаларын және ұрынуын бредущий ақырғы нәтиже,
  N - қаралған қайраткерлері саны
  N - қателер саны,
  T - орындау уақыты операция.

баспа әріптерімен кесектерге кезде «корректура үлгісі». Бала әр жолда үш атындағы оқытушысы сызып тиіс.

«Үшбұрыш» әрбір жолда суретті сурет белгілі бір түрі мектепке дейінгі талап етеді. Психолог, содан кейін нәтиже өткізетіндігі туралы хабарлайды, оған сәйкес, қателерді және іске қосу уақыты операцияны анықтайды.

Бұл сынақтар мектепке дейінгі графикалық және ұяшыққа бойынша диктант қамтиды. диктант Жеребе сызықтар мен пішіндер толмаған бала, арнайы ұйымдастырылған, мұғалім жолын берілген.

математикалық даму диагностикасы

Математика Студент - бұл жай ғана пән емес. ақыл дамыған математикалық кезегі ол меңгеруге және тәжірибеде іске асыру әлдеқайда жылдам, бала кіріс ақпаратты талдау мүмкіндік береді. Сондықтан, міндетті оқыту әр түрлі деңгейдегі оқу орындарында жүргізілген мектепке дейінгі балалардың, ажырамас бөлігі болып табылады математикалық әдістерді дамыту, диагнозы.

ойын диагностика арасында «суретті жинау:», «мұндай» сол табу «,» шарлар жина ретінде жіберіңіз. Осы кезеңде ол бала түсті, өлшемін және геометриялық фигуралар салыстыру, объектілердің ұқсастығын тауып, әр түрлі дана жалпы бейнесін жасауға қабілетті қалай табу маңызды болып табылады.

эмоционалдық мектепке дейінгі диагностикасы: әдістемесі

Тұрақты эмоциялық және психологиялық мемлекеттік - өнімді оқыту, бейтаныс ортада қарқынды дамуына, өзін-өзі іске асыру және әлеуметтік байланыстардың ғимаратында мүмкіндігі кілті. мектепте оқуға немесе бала бақша барысында бала нақты пәндерді зерттеуге әлем туралы білімдерін ғана емес сатып, сонымен қатар халықтың (құрдастары мен мұғалімдер) байланыста болу үшін, оның қоғамдағы лауазымы, өз басын тануға үйренеді.

эмоционалдық мектеп жасына дейінгі техниканың диагностикасы өте әр түрлі болып табылады. мақсаты қоғам мен қоршаған ортаға баланың өзін-өзі позициялау, сонымен қатар ықтимал істен мен кешендер түзету жолдарын табу, сондай анықтау керек. мынадай әдістермен жүргізіледі кіші мектеп жасына дейінгі балалардың диагнозыңыз:

• Рөлі - бала рөлін (жануар отбасы мүшелері, жансыз заттарды, ертегі кейіпкерлері) қабылдауға және ойнауға шақырылады.
• Psihogimnasticheskie Game - осы ойындарға балалар өз атауы мен мінезіне, өзін-өзі тану қабілеті қабылдауды қалыптастырды.
• Байланыс ойындар - бұл ойын балалар өз пікірін және қоршаған қоғаммен қолдау, контактіні қамтамасыз қажеттіліктерін былай, айналасындағы адамдарға өз көзқарасын ауызша экспозициясын үйренуге көмектеседі.

Intelligence және психикалық дамуы

Мектепке дейінгі қызметінің диагностикасы бірнеше жолдары, және тестілеу орын алуы мүмкін. шоғырландыру қабілеті бар тек Кейбір мәміле, басқалары қиял мен қиял еркіндігін көрсетеді, және т.б. т.б. салыстыру және қабілетін көрсетеді, ал. асқан мектеп жасына дейінгі балалардың диагностика әдістері мектепке баланың дайындығын көрсетеді, сондай-ақ әлемнің білім беру және түсіну жылдам маршрут мүмкін кемшіліктерді жоюға, ең алдымен жасалған. Мектепке дейінгі балалармен балабақшаның босату алдында жиі мынадай сыныптарды жұмсауға:

• «Мүсін». Бұл сынақ ойлау баланың көрнекі-моторлы, көрнекі-бейнелі, ауызша-логикалық жолдарын дамыған қаншалықты жақсы көрсетеді. Бала пластилин мүсін бастап қалыптастыруға 5-10 минут ұсынылады міндеті. Нәтижесінде 0 10 баллға дейін орнатылады:
  0-1 - тиісінше, бала ол жұмысқа бөлінген уақытты мүсіндеу болатынын анықтау мүмкін емес еді, егер;
  қарапайым нысандарын (және т.б. шар, куб, блок) үшін ұшыраған 2-3 балл;
  4-5 балл - бөлшектер шағын санымен қарапайым Hack;
  6-7 балл - ерекше артефакт, бірақ қиял көп қатысуынсыз;
  8-9 - бастапқы фрагменті жеткілікті мөлшерде мүсін, бірақ аяғына дейін әзірленді;
  10 балл - жоғарыда барлық жағдай кездеседі.
• «Қайраткерлері білу». Бұл әдістеме, жад нысандарын дамыту көрсетеді тану үшін жауапты болып табылады. Бұл түрі ең ерте жастан әзірленген және ақпаратты жұтып және ұстап қалу қабілетін одан әрі қалыптастыру үшін жауапты болып табылады.

тұлғааралық қарым-қатынас

Бірде-бір тұлға оқшаулау қалыптасқан мүмкін емес. Адам әлеуметтік қоршаған орта үшін маңызды, және тек шағын тұлғаға арналған - одан да. оның өсу барысында балалар, сондықтан олардың ата-аналары, туыстары, құрдастарымен, кәрі және жас балаларға, мұғалімдер, жаттықтырушылар және хабарласыңыз. Барлық осы қарым-қатынастар тұлғаны және оның қасиеттерін дамуына әсер. Баланың болашағы, оның қоғамға және қоршаған ортаға байланысты. әлеуметтік қарым-қатынастарды әсер қаншалықты жақсы анықтау үшін, балалардың 5 жыл және одан жоғары арналған арнайы сынақтар бар.

Балалар Apperception Test Bellac - ең танымал және жиі пайдаланылатын бірі. Бала ата қабылдайды осы зерттеулер көмегімен сіз баланың жетекші ниеттер мен қажеттіліктерін анықтау мүмкін және (жұптардың аспектісі қоса алғанда), оларды емдеуге, басқа адамдармен, әсіресе қарым-қатынасы, intrapersonal жанжалдарды анықтау үшін, қорғаныш психологиялық механизмдерін жұмысын анықтау, қорқыныш білу сенімсіздік психикалық бұзылыстар, оларға жағымсыз салдарын жеңуге көмектеседі.

оқушылардың диагностика AL Венгер үлес

Леонид Абрамович Venger - мектеп жасына дейінгі балалардың психологиялық даму ерекшеліктерін зерттеуге өмірлерін бағыштап ең көрнекті орыс және кеңестік психологтар бірі. Көптеген қазіргі заманғы сынақтар бәрібір бір рет А. Л. Venger өтті жұмысқа қараңыз. PhD жас балалардың әлемдік және сенсорлық білім қабылдау ерекшеліктерін зерттеді. Осы деректер негізінде, ол диагностикалық әдістері мектепке дейінгі бірінші дамуын құрылды. Оның ғылыми-зерттеу негізінде бағдарламасы «даму» және «Дарынды бала» құрылды.

Бұл әдістер Ресей балабақшалар бүкіл пайдаланылады. олар өз пайдалануға және схемаларын, жоспарларды, сызбаларды түрлі құру балаларды оқыту тұрады. нәтижесі нақты шығармашылық ойлау қалыптастыру болып табылады.

көркем - оның сынақтар ең көп пайдаланылатын бірі. мектеп жасына дейінгі балалардың диагностикасы сипаттамаларының негізінде анықтау қабілеті олардың адам қайраткерлері, қолданыстағы және лақап жануарлар, отбасылық динамикалық бейнелер жасады. мәліметтері бойынша, әлеуметтік рөл анықтау үшін әлемдік өзекті жасына, және қоршаған ортаны басым тұлғасын баланың түсіну ма және отбасы анықтау психикалық бұзылыстардың ауырлығын анықтау, т.б. депрессия, мазасыздану және аласыз.

Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу дамуының диагностикасы

мектеп жасына дейінгі балалардың диагностикасы - кез келген бала үшін маңызды нүктесі, оқу орындарының және тиімді әлеммен қарым-қатынас мүмкіндігі оның әкелуге анықтау. Қаншалықты жақсы ол ауызша өз ойын білдіруге және оны түсіну қабілетін меңгерген, (оның ішінде мұғалімдер), оның айналасындағы адамдарды түсіну қаншалықты жақсы байланысты болады, және қаншалықты жақсы сырттан ақпаратты игеруді болады.

мектепке дейінгі ұяшыққа графикалық диктант ауызша тілді диагностика үшін, баланың түйсіне және концентрациясын дамыған қалай көрсетеді болса негізінен ауызша, өз әдістерін талап етеді.

түрлі жас топтары үшін әбден табиғи түрлі сынақтар, пайдаланыңыз. Бала барлық жаңа дағдыларын меңгеруге тиіс өсіп түрлі кезеңдерінде, тест-жолақтар жасына талаптарына сәйкес ұлғаюы тиіс.

Сондықтан, үш жылдан алты жылға жас тобында, рәсім «Сөздік ұтқырлық» үшін. Бұл әдістеме түрлі назарында шамамен алты міндеттерді қамтиды және лексика мөлшерін көрсетеді. Ақ, ол бала күнделікті өмірде таныс тілі мен лездік реакция талап түрлі жағдайларды пайдалануға болады жолын көрсетеді.

асқан үшін жас тобы аса күрделі сөз даму деңгейін көрсетеді сынақтар, бірлестік өнімділігін, көру және есту қабылдау негізінде жағдайларды түсіну қабілетін пайдаланылатын. Бұл сынақтар әдістемесі Ebbinghaus қамтиды. Осы міндеттері сынау әдісі осындай «Кірістіру жетіспейтін сөздер», «» нүктесін және үтір қойыңыз ретінде, қол жетімді, ол мәтін, мазмұндап беруі оқу материалды, сөздер берілген жинағынан ұсыныстар дайындау, динамикалық суреттер болып жатқан сипаттамасы, суреттер әр түрлі синтаксистік формалары ұсыныстарын қатынасы фрагменттері естігенде мазмұндап беруі олардың мағынасын көрсететін, және тағы басқалар.

кәсіби өзін-өзі анықтау

Барған сайын заманауи балабақшалар мен мектептерде үшін тексеру кәсіби бағдар бес сегіз жасында. Бұл тест қажеттілігі үнемі талқыланады. Әдістері, олардың жақтастарын бар және, әрине, жаулары. Алайда, бұл тестілеу себеппен енгізілді.

Қазіргі заманғы білім беру моделі барған ықшам және жоғары мамандандырылған оқыту бағдарламасын жасауға тырысады. Аз субъектілері міндетті болып табылады, барған сайын қосымша курстар мен қосымша сынып мәртебесіне қозғалады. ақылға қонымды құны мен уақытты үнемдеу - бұл көптеген сарапшылардың білім беру ортасын, сәйкес, осындай жас кәсіби ретінде неге өзін-өзі айқындау болып табылады. Мамандандырылған сынақтар әсіресе айқын жағы сипаты мен менталитетін, мүдделерін, әдеттер, және ең жағымды сезім әкеледі қызметін таба, содан кейін алынған деректер негізінде болашақ мамандықты таңдауға көмектеседі.

Кейде жалғыз бала бұл жағдайда, мүдделер мен қалаулардың шешу мүмкін емес, мұндай сынақ қосымша сабақтарға арналған тәрбиеші оқуға субъектілердің, оның қандай клубтар немесе жаттығу тіркеңіз, ол бос уақытында не істей алады, оған айта алмады. Бірақ бұл шектеулі мектепке дейінгі сынақ нәтижелері болуы емес. Маңызы жоқ білім бекітілген жүйесін құбылып қалай, дамыту тұлғаның толық және толық қалыптасуы үшін қажет. Бұл тест өмірдің нәпсісін анықтауға көмектесе алады, бірақ, әрине, аз адамның үйлесімді дамуы үшін қаланды ақпарат сомасына қысқартты тиіс емес.