Даярлау Жеке-бағдарланған тәсіл

оқыту Студент-бағдарланған тәсіл концентрациясын және күш мұғалімі сақтау бойынша, сондай-ақ қалыптастыруды көздейді бүкіл тұлғалық студенті. оған сүйенеді Эксперт, барған сайын, олардың жетілу үшін оның рухани, эмоционалдық, эстетикалық, шығармашылық дарынын, мүмкіндіктерін барлау дамыту, және студенттің азаматтық жауапкершілік сезімін туралы ғана емес, қамқорлық, сонымен қатар болады.

Студенттік-бағдарланған тәсіл келесі мақсаты бар - жеке тұлғаның психикалық функцияларының толық қалыптастыру үшін жағдай жасау. Олар:

• саналы түрде таңдау үшін, адам әлеуетін;
• бойынша көрсету және өмір бағалау қабілеті;
• «I» имиджін қалыптастыру;
• оның өмірі мен қызметі мағынасын іздеу;
• істері және іс-әрекеттері үшін жауапкершілік;
• сыртқы әсерлерден жеке автономия.

Студенттік-бағдарланған тәсіл «студент-оқытушы» арнайы қарым-қатынас бар. Бұл жүйеде, студент барлық оқу процесінде негізгі актер болып табылады.

мұғалім қазір тұлғалық және психика оқушының дамуын қамтамасыз етеді диагнозшы және ассистент жылы «көзі» және «контроллері» бастап қайта құрылды. білім беру процесін ұйымдастыру, ол студентті бағыттауға керек екенін білдіреді. Бұл әдіс, сондай-ақ ретінде белгілі, сол себепті жеке-дамыту оқыту.

АҚШ толығырақ оқу процесін ұйымдастыру қағидалары мен әдістерін қарастырайық.

Біріншіден, студенттік-бағдарланған тәсіл оқыту мен тәрбиелеу жөніндегі, бірақ студенттер дамыту жөніндегі сонша емес, фокус болуы керек дегенді білдіреді.

Екіншіден, мұғалім ескере студенттер (жасы, физиологиялық, психологиялық, интеллектуалдық) жеке ерекшеліктерін қабылдауға тиіс.

ол барлығына қол жетімді және түсінікті етіп Үшіншіден, оқу материалын салу мұғалімі, бағдарламалық материалды күрделілік түрлі деңгейдегі назар аудара отырып, есте сыныптың оқу қажеттіліктерін ескеруі қажет.

Төртіншіден, студенттер өз білімдер, дағдылар мен кәсіби бағдар негізінде арнайы біртекті топтары бойынша бөлінуі тиіс.

бірегей және қайталанбас даралық ретінде әрбір баланы емдеуге қажеттілігіне, Бесінші.

жеке-бағытталған тәсілді іске асырылып, мысалы, қарастырайық шет тілін үйрену. Ол қамтиды арнайы сыныптағы оқу ортасын құру қажет:

• ұйымдастыру және әр түрлі материал түрі, мазмұны және нысаны пайдалану;
• сабақтарында техникалық құралдарды пайдалану (проектор және магнитофон);
• қабылданған шаралар қатені жасауға, өйткені қорқып эмоционалдық стресс алып тастау үшін тапсырмаларды орындау үшін қалай шешім қабылдау студенттік бостандығын қамтамасыз ету;
• әр баланың шығармашылық белсендіру мақсатында жеке және топтық сессиялар дәстүрлі емес түрлерін қолдану;
• ұжымдық өзін-өзі білдіру және өзін-өзі жұмыспен қамту үшін жағдай жасау;
• емес сонша нәтиже жасауға талпындыр жұмыс жеке жолдарын бағалау мен талдау үшін көңіл болуы, сонымен қатар жұмыс процесі (сіз ұнады деп, пайдаланылған, бұл нені білдіреді, ол жұмысын ұйымдастырды қалай айтып студент қажет, және қандай - осы емес);
• сыныпта, сондай-ақ сыныптан тыс сабақтар жүйесін ұйымдастыру ұқсас жұмыс жалғастырды жүзеге асыру үшін оқудан мұғалімі;
• жеке әзірлеу және іске асыру оқу бағдарламаларын, іздеу (ғылыми-зерттеу) ойлау модельдеуге болады;
• сабақтарды ұйымдастыру шағын топтарда диалог, модельдеу және рөлдік ойындар мен тренингтер негізінде.