ГЭФ балабақшасының дайындық тобында қысқа мерзімді жобалар

Дайындық топтағы қысқа мерзімді жобалар балаларға қарастырылып отырған тақырыпты түсінуге мүмкіндік беретін көптеген әдіснамалық әдістерді қолданады.

Мектеп жасына дейінгі ерекшеліктер

Бұл кезең - бұл білім беру мен тәрбиелеу үшін ең жемісті уақыт. Мектеп оқушылары қоғам туралы, қоршаған орта, ересектер арасындағы жөкемен секілді заттар туралы ақпарат алады. Осы жаста әлемнің белсенді білімі дамыды. Дайындық топтағы қысқа мерзімді жобалар баланың жеке тәжірибесін жетілдіруге, өзін-өзі қамтамасыз етуді дамытуға және командада жұмыс істеу қабілетін арттыруға бағытталған.

DOW жобасындағы жобалардың мақсаты

Кез-келген жобаның негізгі мақсаты - белгілі бір тақырып бойынша мектепке дейінгі жастағы балалардың білімін кеңейту. Балабақшаның дайындық тобындағы қысқа мерзімді жобалар жас азаматтар арасында патриоттық қасиеттерді қалыптастыруға бағытталған. Бала басынан бастап қоршаған әлемді зерттеуші болды. Ол қарды, жаңбырды, кемпірқосақты бірінші рет көріп, қуаныш пен қайғыға толы. Бес жасында «қызғалдақтар» шағын қызығушылық тудыратын көптеген сұрақтарға жауап табуға тырысуда. Мұғалімдер мен ата-аналар оларға көмектесуі керек.

Балабақшадағы жобалар

ҒЭҚ дайындық тобында қысқа мерзімді жоба балалардың бейімділігін ескере отырып, түрлі тақырыптарға ие болуы мүмкін. Оқушылар логикалық ойлауды дамыту үшін проблемалық тренингтерді қолдануға тырысады. Дайындық топтағы қысқа мерзімді жобалар стандартты емес жағдайларды модельдеуге, басқатырғыштарды шешуге, ғылыми-зерттеу және тәжірибелік-конструкторлық жұмыстарды жүргізуге бағытталған.

Жобалардың тақырыптары

Мектепке дейінгі мекемелер үшін кешенді оқыту - инновациялық қызмет. Ол баланың жеке қасиеттерін, шығармашылық және когнитивті қабілеттерін дамытуға бағытталған. Дайындық топтағы қысқа мерзімді жобалардың тақырыптары үй жануарларына байланысты болуы мүмкін. Мысалы, тәрбиеші балаларға орыс жазушылары мен ақындарының, суретшілер мен кинематографистердің шығармаларында ит бейнесін таныстырады. Жобаның теориялық бөлігін ұсынғаннан кейін, мектеп жасына дейінгі топтар тапсырманы топтар бойынша алады. Бір команда үй жануарларын ұсынуға шақырады, екіншісі - ертегі жазу, үшінші - итке қатысты басқатырғыштар жасау. Жобаның соңғы кезеңінде әр топ өз қызметінің нәтижесін көрсетеді, сабақтың соңғы нәтижесі адамның ең жақсы досының толық көрінісін жасау болып табылады.

Дайындық топтағы осындай қысқа мерзімді жобалар жас ұрпақтың көркемдік-эстетикалық дамуына бағытталған.

Жобалық әдістерді қолданудың өзгермелілігі

Бұл техниканың негізгі артықшылықтары қандай? Бұл сондай-ақ физикалық даму үшін де, мектеп жасына дейінгі балалардың интеллектуалды қабілеттерін қалыптастыру үшін де жақсы. Мектепке дейінгі білім беру мекемелерінде қолданылатын жобалардың жалпы түрлері арасында топтық түрлер жетекші.

Мектепке дейінгі мекемелерде жобалау жұмыстарының кезеңдері

Балабақшаның жобалық технологияға көшуі белгілі бір алгоритм бойынша жүзеге асырылады. Бұл бірнеше кезеңдерді қамтиды:

• Проблемалық жағдайларды пайдалана отырып сабақтарды өткізу, шағын эксперимент;
• Кешенді блок-тақырыптық сабақтарды өткізу;
• Теориялық және практикалық білімнің нақты тақырып бойынша интеграциясы.

Экология бойынша дайындық тобында қысқа мерзімді жоба, мысалы, табиғи құбылыстармен танысуды, оларды түсіндіруді, зерттеуді қамтиды.

Балалар жобасының алгоритмі

Балалардың қысқа мерзімді жобалары қандай? DOW-де дайындық тобы ұқсас әдістемені қолдануды көздейді. Оқытушы білім беру кеңістігін ұйымдастырудың нысанын анықтайды, қарастырылып отырған мәселеге шығармашылық танымдық қызығушылығын тудыратын жолдарды таңдайды.

Қысқа мерзімді жобаны дайындауға қатысты қамқоршылар қызметінің жоспары

Осындай іс-әрекеттердің тиімді болуын қамтамасыз ету үшін мұғалім әрекеттердің нақты бірізділігін қалыптастыруы керек.

• 1-кезең . Мәселе қарастырылып жатыр, жас зерттеушілер ағартушының басшылығымен айналысатын болады. Мектеп жасына дейінгі балалар жобаның тақырыбына қызығушылық танытуы үшін, олар үшін түсінікті болуы керек. 5-6 жастағы балаларға арналған күрделі ғылыми зерттеулерді жасамаңыз.
• 2 кезең . Осы мақсатқа жетуге көмектесетін әрекеттерді жоспарлау. Мұғалім балалармен бірге әрбір кезең үшін шамамен уақытты анықтайды.
• Үшінші кезең . Жобаның тақырыбына қатысты ақпарат іздеу. Осы кезеңде ата-аналармен, мұғалімдермен, басқа да ұйымдар өкілдерімен бірге балалар өз жобалары бойынша теориялық білім алады.
• 4 кезең . Жобаның схемасын құрастыру, материалды жинақтау. Алынған білім бірте-бірте жүйеленеді және олардың негізінде схема жасалады. Ол кейіннен барлық шағын зерттеушілердің жұмысына негіз болады.
• 5 кезең . Тәжірибелік қызмет. Балаларға балабақшада және үйде жасай алатын эксперименттер ұсынылады.
• 6 кезең . Жобаны жобалау. Бұл кезеңде негізгі жүктеме ата-аналар мен тәрбиешілердің иығына түседі. Балалармен бірге ересектер ойын түрінде презентация дайындайды, шығармашылық презентация, компьютерлік презентация. Жоба ретінде қол жеткізілген барлық нәтижелер ашық жағдайда ұсынылған.

ПОҚ жобаларын жіктеу

Қысқа мерзімді жобалар DOW-ке қалай жіктеледі? Дайындық тобы жаңа федералдық стандарттар бойынша жұмыс жасайды. Олар жобалардың жіктелуін қатысушылардың санын, мақсатты параметрлерін, ұзақтығын қабылдайды.

Негізінен балаларға арналған мектепке дейінгі мекемелерде келесі нұсқалар қолданылады:

• Шығармашылық және зерттеу нысандары. Балалар қызықты эксперименттер жүргізеді, нәтижелер газет түрінде, театр қойылымдары, рөлдік ойын түрінде көрсетіледі.
• Рөлдік ойын және ойын жобалары. Оларда негізгі рөлдерді балалар ойнайтын ойындардың бөлек элементтері бар.
• Практикалық бағдарланған ақпараттық жұмыс. Балалар материалды жинайды, содан кейін ол жасалады.
• Шығармашылық жобалар балаларға арналған іс-шараларды, экскурсияларды өткізуді қамтиды.

Dow жобасындағы мысалдар

Біз қысқа мерзімді «Қыс» жобасын дайындық тобында қарастырамыз. Оны өткізудің басты мақсаты - балаларды маусыммен таныстыру. Біріншіден, мұғалім балаларға қыста сияқты жыл мезгіліне тән нәрселер туралы айтып береді. Мұғалім осы кезеңнің климаттық ерекшеліктеріне емес, сонымен қатар осы кезеңнің бай дәстүрлеріне ерекше назар аударады. Үй тапсырмасы ретінде, балалар ата-аналарымен бірге жаңа жылдық дәстүрлерді еске түсіруге шақырады, жаңа жыл туралы жұмбақтарды ойлап табады. Екінші сабақта балалар өздері тапқан ақпаратты бөліседі. Мұғалім балаларды «әртүрлі» Санта-Клаусқа таныстырады. Сіз оны компьютер презентациясы арқылы жасай аласыз. Бұдан басқа, мектеп жасына дейінгі балалар әртүрлі елдерде бар Жаңа жылдық дәстүрлер туралы біледі.

Бұл жоба қараша-желтоқсан айларында жақсы өткізіледі. Екінші үй тапсырмасы Жаңа жыл ойыншықтарын жасайды. Бірақ алдымен мұғалім балаларды Рождестволық әшекейлердің түрлеріне, оларды жасау әдістеріне таныстырады.

«Қысқы» жобасы бойынша соңғы сабақ ретінде Рождестволық безендірудің тұсаукесері болады, олардың шыршадағы ілінуі болады. Рождество шыршасы өз қолымен жасалған ойыншықтармен (ата-аналарының көмегімен) безендірілгеннен кейін, балалар ертегілер орманына барады, онда оларға рахат пен көңілді ойындар ұсынылады.

«Су әлемі»

Осы қысқа мерзімді жобаны жүзеге асыру кезінде балалар тек Жердегі ең маңызды затқа ғана емес, сонымен қатар су ресурстарын сақтауға үйренеді.

Мұғалім балаларына 90 пайыздық су екенін айтады. Мектепке дейінгі жастағы балалардың жобаның тақырыбына назар аудару үшін, ол саяхат кезінде бумен айналдырып, содан кейін мұзға, сосын қайтадан тамшыға айналдыратын тамшылар туралы ертегі айтып бере алады. Осылайша балалар судың жиынтық жай-күйімен, оның циклын табиғатпен таныстырады. Сондай-ақ, осы жобаның практикалық бөлігі бар. Балалар суды тоңазытқыштар арқылы мұзға айналдыруды үйренеді. Бұл қызметте эстетикалық дағдылар да бар. Қарапайым ақ қағаздар мен қайшылардың парақтарымен қаруланған жас дизайнерлер снежинкалар мен пішіндерде ерекше болып келеді. Дайын өнімге, тәрбиешілермен қатар, балаларға тігін бұйымдары салынған, ал мұндай үйлену әшекейлері Жаңа жыл шыршаларына қолданылады.

«Су әлемі» жобасы музыкалық қызметкерді Dow-ге тартады. Ол балаларды су, қар, мұз туралы айтады. Мұндай ынтымақтастықтың нәтижесі су, қар, жаңбыр туралы әндерді үйренеді. Барлығын бір-бірімен таңдаңыз: ағартушы, музыкант, балалар.

Қорытынды

Балалар мектепке дейінгі мекемедегі жобалық қызмет баланың шығармашылық еркін тұлғасын қалыптастыруға бағытталған. Бұл технология мектепке дейінгі жастағы балаларға психологиялық тұрмыс жағдайын, дене шынықтыруды қамтамасыз етеді. Балалар бірлескен жобаға қатысқан кезде әр баланың когнитивтік қабілеті дамып, шығармашылық ойлау дамып, коммуникативтік дағдылар қалыптасады. Мектеп жасына дейінгі жаста балаларды ойын процесіне тарту арқылы алуға болады, онда жетекші рөл мұғалімге тиесілі болады. DOW топтарының жоғарғы топтарында жігіттер топтарға бөлінген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, тәуелсіздік пен қызығушылықты дамытады. Бұл қасиеттер балаларға бастауыш мектепте оңай және жылдам бейімделуге көмектеседі. Бала бақшаға баратын балалар осы жерде жобалық қызмет дағдыларын алған, міндетті түрде жалпы білім беретін мектепте оқушылары болады.