Балабақшаның бірінші кіші тобында кешенді сабақтарды жүргізуге қалай?

Бүгін біз туралы айтып балабақшада сыныпта. Бірінші кіші тобында кешенді сағаттарын өткізуде өте қарапайым. талап етпейді мектепке дейінгі білім беру стандарттарын мұғалімі бойынша нақты ештеңе екенін, оның үстіне, кез келген талаптардың емес бойтесь. Бірақ сессия барысында мектепке алдағы балаларға қолданылады талаптарына баса назар әлдеқайда жақсы.

жалпы талаптар

федералдық және мемлекеттік білім беру стандарттарына сәйкес, сабақ жүргізу үшін ешқандай нақты талаптар бар. көп бөлігі, олар ұсынымдық сипатта болып табылады.

• мұғалім мен оқушының өзара. бала мен жұмысшы DOW арасында үздіксіз байланыста білдіреді. Сіз (балшықтан қолөнер жасауға, мысалы) балаларға тапсырманы береді және теледидарда сүйікті шоу көруге баруға мүмкін емес. Ол шығармашылық процесін бақылау үшін қажет.
• оқыту көпшілігі ойын түрінде өтеді. Ол үйде көп уақыт жұмсауға, мұндай зерттеулер алдын ала дайындалған, және шағын балабақша қызметкерлері жалақы болуы керек екені айдан анық және іс-шараларды ұйымдастыру, бірақ кем дегенде, кейде бала приключение ұйымдастырады.
• Гендерлік көзқарас. балалардың ерлер мен әйелдер арасындағы теңдік сезімін дарыту. ұлдар дене жаттығуларын, студенттер, тіпті әйелдер жартысын істеу керек болса, сіз қыздар қолөнерін алды, егер тым, содан кейін сол жұмыс істеу үшін ұл отырғызу.
• Әмбебаптығы. балалардың даму мектебінің босату кешенді болуы тиіс, олар өмірдің түрлі серуендеуге туралы ұғымдар болмаған және дербес ол бірінші кіші топ осы кешенді сынып үшін қажет, қызығушылық жолын таңдаған еді. Сіз суретші, құрылысшы, кәсіпкер немесе электрик болғаныңызға қарамастан.
• Бірлік. ПСУ беру Барлық студенттер бірдей дағдысы болуы керек. Ағартушы, басшылыққа субъективті пікірлерін ғана элитасын үйрету мүмкін емес. Әр мектепке түсу үшін тең мүмкіндіктер болуы тиіс.

жоспар

Сіз бірінші кіші тобында кешенді даярлауды жүзеге асыру қажет болса, ол алдын ала жоспар-түйіндеме жасауға ең жақсы болып табылады. Бақытымызға орай, Сіздердің бірде-бір әскерде сияқты қатаң және белгілі бір нысанын, талап етпейді. Бірақ сіз өзіңіз үшін ескерту ретінде көп, оны көрсету қажет бірнеше заттар бар. Кез келген жоспар мынадай болуы қажет.

• Міндеттері. нақты тапсырманы орнату, содан кейін сіз мамандық деректерін алуға бара жатырмыз.
• балаларға арналған ынталандыру деп ойлаймын. Олар тапсырмаға мүдделі болуы тиіс.
• Процесс міндет.
• Ойын нысаны. Біріктірілген Сынып бірінші кіші тобында дәл осындай жүзеге асырылуға тиіс. Сіз балаларға жеткізуге тырысады ақпаратты қалай бить ойлаңыз.
• Астыңғы сызық. Ойын аяқталды балаларды көрсетуге қалай? назар қабылдамауға және қайта бағыттау қабілеті - өзі кез-келген оқытушының іргелі қасиеттерінің бірі болып табылады.

Федералдық мемлекеттік білім беру стандарты

Бұл стандарт, ол тиісті орнатады бастауыш мектеп білім қойылатын талаптарды анықтау үшін құрылған, сондықтан мақсаты болып табылады.

• Жүйе / қызмет көзқарас. Бәрі ұйымдасқан сән оқыған және практикада қамтамасыз етілуі тиіс.
• моральдық және физикалық денсаулығын нығайту.
• өзін-өзі оқыту үшін балалар қабілеттерін жетілдіру.
• назарға әрбір баланың жеке ерекшеліктерін ескере отырып,.
• қарым-қатынас жасау қабілеттерін дамыту.
• Балалар мен ересектер бірге айналысады.
• Тәуелсіздік.
• нәтижесі жеке және негізгі қасиеттерін жақсарту үшін болуы тиіс.

Сондықтан, ол атап өткен жөн интеграцияланған Сынып бірінші кіші тобында ГЭФ жүргізілген жоқ.

федералдық үкімет талаптар

Сонымен қатар, деректер талаптар және басқа да бірнеше мақсаттарға қол жеткізу бағытталған. ШҚОФ бірінші кіші тобында сынып интеграцияланған мынадай қағидаттарға сәйкес жүзеге асырылуы тиіс:

• Білім klturno-тарихи маңызы.
• Қызмет-жеке тәсіл.
• барлау және дене шынықтыру дамыту.
• мектеп жасына дейінгі балалар тілегі мен үйренуге шақырамыз қалыптастыру.
• баланың мінез-құлқының жалпы мәдениетін қалыптастыру.
• Білім беру, балалар фактілер басшылары допты әзірлейді және ғылыми оларды негіздеуге емес.
• Бірлік және мұғалімі алдында тұрған міндеттерді маңыздылығы: білім беру, дамыту және оқыту.
• Бiрлескен және бөлек отырыстары.
• Нәтижесінде, баланың даму бағдарламалары қасиеттерін түрлі қабылдайды.

Қазіргі қоғамдағы вольт болып табылады және барлық қалған сияқты істейді, бірақ сол уақытта басқа да, оның жеке басын және өзгешілік сақтайды тұлғаны қалыптастыру дейін қысқарды ШҚОФ үшін балабақшаның жас тобында, Осылайша, бірінші интеграцияланған Сыныптар.

Бұл таңдау керек?

ШҚОФ және ГЭФ болғанына қарамастан - осы түрлі жас санаты бойынша пайдаланылады екі түрлі сапа стандарттарына, (әсіресе, жеке) кейбір балабақша нақты оқыту әдістерін пайдалана алады. Әр адам біздің елімізде осы мекемелердегі орындарға кезек мәселелерді біледі, бірақ сіз ең жақсы нәрсені таңдау мүмкіндігі бар, егер? Бірде-сметалық объективті болуы мүмкін емес. Сіз жай ғана, бүгінгі қоғамда үйлесімді қосылады балаңыздың тәуелсіз жеке тұлға, оның жасайды ШҚОФ жүйесінде өткізіледі жас тобында бірінші интеграцияланған кластар деп білу керек. ерте жасында ҒЭҚ бойынша оқыту кезінде баланың зақымдануы мүмкін, және нәтижесінде ол қабырғаға ғана тағы бір кірпіш болатынына әкеледі, ол білу үшін кез келген ниет жоғалтады.

мысал жаттығулар

сол нақты балабақшада балаларды қабылдау керек? Стандарттар - бұл ең бастысы емес. шешуші рөл кешенді сабақтар процесін ойнап. жарқын мысалы жағдайды қарайық.

Бірінші кіші топ - ол әлі ғана бала болып табылады. Олар тек әлемді, санау, жазу және зерттеуге үйренеді. Ал ештеңе, кешенді сыныптарды қоспағанда, оларға көмектесу емес. Сіз, мысалы, математика, орыс тілі мен әлемнің тіркесімін бастауға болады. мектеп жасына дейінгі балаларға арналған арнайы әліпбиді сатып. Ол жақын, үлкен сурет қағаз көрсетілетін болады - бізді қоршаған жануарлардың, ағаштар мен басқа да объектілерді әдемі суреттер. Ал, мысалы, хат айналасында піл «С» саны, шамамен котята «K» (және т.б.) әр түрлі болады. Енді балалар суретте, және қандай мөлшерде бейнеленген кім, сұрап отырып әліпбиін үйрету бастайды. Кез келген қиындықтар - көмек. әліпбиі арқылы Gone, сіз бала вексель үйренуіне көмектеседі. Plus, балалар, айналамыздағы олардың атаулары заттарды қоңырау олардың жетілмеген практика ол, мен оқу және орыс тілдік дағдыларын дамытуға үйренеді. Мұндай тәсіл (математика комбинациясы, әлемдік және сөйлеу дамыту) өте танымал. Әдетте тәрбиешілер суреттерді көрсетіп, балалар мен ертегілер оқып, балалар оны қазір сипаттау және суретте көрсетілген барлық табу үшін сұралады.