Ғылым адам қызметінің барлық бағыттарын қамтиды. қоғам мен табиғаттың құбылыстарын қарастыру егжей-тегжейлі үшін, жеке пәндер құрылды. бізге ең қызықты мақалалар бөлігі ретінде педагогика болып табылады. Яғни, бұл пәнді оқып-үйрену болып табылады? нысан және қандай педагогика пәні? ол қандай міндеттерді шешу ма?
жалпы ақпарат
Сондықтан, алдымен айқындай отырып түсінуге мүмкіндік береді. Педагогика - жас және соңғы ассимиляцияға аға буын әлеуметтік тәжірибені беру заңдарды зерттейді ғылым. Ол адамдардың білім беру, оқыту және тәрбиелеу айналысады. оның пайыздық және болсақ оқытушылық қызмет. Бұл студенттер мен олармен өзара іс-қимыл арқылы әсер түрлі құралдар көмегімен оқыту мен тәрбиелеу үшін ең үздік тәсіл табу мәселесін шешеді мамандардың кәсіби қызметі болып табылады.
Тақырыбы, мақсаты мен міндеті
кез келген іргелі компоненттері ғылым. тақырыбы педагогика білім қолдайды, және кең ауқымда - саналы және мақсатты ұйымдасқан оқу процесі. мәні, құрылымдардың, үрдістер принциптерін, перспективалар, теориясын және іске асыру технологиясын зерттейді. педагогика пәні білім қолдайды жылдан бастап, осы маңызды рөл студенттер мен оқытушылардың атқарады. Объектісі тәрбиеші әсерінен адам жеке адам мен қоғамның қалыптасуы мен дамуына себеп болып отыр шындық, түсіну болып табылады. Мысал ретінде адамның, қоғам мен мемлекеттің мүдделеріне жүзеге асырылады, мақсатты оқыту процесін,. Бұл педагогика оқып жатқанын атап өткен жөн , білім беру, әдістерін балалар, сондай-ақ ересектер ғана емес, оқыту мен білім беру. нысанаға Салыстырмалы, сіз оны үлгілерін анықтау және адам болуды ең оңтайлы әдістерін әзірлеу болып табылады деп айтуға болады. біз педагогика осы объектісі және субъектісі қосу болса, біз жеке тұлғаның қалыптасуы пәні әсері туралы білім жиынтығы алды.
Функциялары, міндеттері мен сұрақтар
Әрине, жоғары ақпарат педагогика шектелмейді. Бұл өте жақсы дамыған пәні болып табылады. Бұл жағдайда бәрі қосылғанын атап өткен жөн, және келесі буынын даярлау жолында үлкен рөл педагогика ойнап болып табылады. пәні және оның функциялары, сондай-ақ өзара байланысты болып табылады. үш деңгейі бар, олардың әрқайсысы екі бағыты бар. Олардың әрқайсысы өз ерекшеліктері бар. Осылайша, теориялық функциясы, сипаттама диагностикалық және болжамдық деңгейде жүзеге асырылады. Бұл сынақ материал дайындалуда. жобалау, түрлендіру және рефлексиялық: Технологиялық функциясы келесі деңгейі бар. Ол әзірлемелер жүзеге асыру айналысады. Салыстырмалы проблемалар төмендегідей олар деп айтуға болады:
- білім беру саласындағы заңдылықтарын, оқыту, білім беру және басқару жүйелерін табу.
- оқыту тәжірибесі мен практикасын зерделейдi және қорытады.
- болашақта даму туралы болжам жасауға.
- практикада зерттеу нәтижелерін іске асыру.
Осының бәрі белгілі бір сұрақтарға жауап беруге бағытталған:
- Неге және ол үйрету және тәрбиелеу қажет не үшін?
- Қандай үйрету керек және қандай мұраттары ектіруден?
- үйрету және тәрбиелеу қалай?
санат
Сондықтан біз педагогика негізгі ұғымдар мен терминдерді атаймыз. Барлық біз ең маңызды ғана шоғырланып, қаралатын болады:
- Білім. Сондықтан біз ұйымдастырылған, мақсатты қоңырау және оқытушы мен оқушылар арасындағы өзара іс-қимыл процесін басқарады. Ол танымдық қызметтің жаңа білімдер, ептіліктер, әдістері алу және игеруді тырысады, психикалық қабілеттері мен мүдделерін дамыту.
- Білім. мақсатты әсер негізделген Бұл процесс, негізгі мақсаты бала қоғамда өмір сүру үшін қажетті, әлеуметтік тәжірибе жинақтап, қоғамда өмір сүруге мүмкіндік береді, оның құндылықтар жүйесін қалыптастыру көмектесе тапсырманы қызмет етеді.
- Білім. Бұл дүниетаным түрінде көрінеді ғылыми білім, біліктілік, дағды, сондай-ақ соңғы нәтижеге жүйесімен танысу процесінде жатады моральдық және басқа да жеке қасиеттерін қалыптасады. Ол сондай-ақ шығармашылық қабілеттерін дамыту мақсатында қол жеткізді.
- Қалыптастыру. Сондықтан әлеуметтік ретінде жеке тұлғаның пайда бар, оның барысында процесс болып табылады. т.б., идеологиялық, экономикалық, әлеуметтік, психологиялық, және: Сонымен қатар, бұл факторлардың үлкен санына әсер етеді.
- Дамыту. Осы арқылы біз туғаннан оған тән адам мүмкіндіктерін іске асыруды білдіреді.
- Әлеуметтендіру. Бұл өзін-өзі орындау және адам дамуы жатады. Бұл процесс жеке адамның өмір бойы орын алады атап өткен жөн.
педагогикалық өзара іс-қимыл
контактілер, кезінде мұғалімнің қарым-қатынас және баланың Бұл қасақана құру. Мұндай іс-шараның мақсаты біреуді немесе бір нәрсені мінез, іс-шаралар мен қарым-қатынас өзгерту болып табылады. Мұнда Сіз қызықты жауап келуі тиіс. педагогика актілерді, керi қайтарып тақырыбы, білім беру процесі болып табылады. Сондықтан, білім беру қызметінің көптеген аспектілерін зерттеу бар. Мысалы, біз осы девиантты білім субъектісі ретінде әрекет айтуға болады. Және бұл мүлдем дұрыс болып табылады. Сонымен қатар, ол зерттеу қарапайым адамдар, сондай-ақ зерттеушілер өздері және тәрбиешілер ғана емес екенін атап өткен жөн. Сондықтан, педагогика пәні психология оқытушысы әрекет идеясы, бұл, сондай-ақ, мүлдем дұрыс болып табылады. Бұл пән адам туралы басқа ғылымдар ажырағысыз екенін түсінген жөн. Сондықтан, сондықтан жаңа білім, тәжірибе, жұмыс дағдыларын, және үздіксіз жинақтау бар.
педагогика нені?
Бұл сұраққа жауап беру үшін, біз бұл қандай бағытта еске тиіс. Пәннің пайдасына осы философия үшін негізі ретінде. Ол білім беру тарихын толықтырады. теориялық негіздерін, дидактика және мектеп әкімшілігі айналысады Жалпы педагогика кейін. Ол жалпы адами даму үшін жоғары оқу орындарында оқытылады. Содан кейін, рәсімнің күрделілігі жас педагогика барады. Олар мектепке дейінгі, мектеп, кәсіптік және жоғары оқу орындарының дайындық айналысады. шешу үшін білім берудің көкейтесті мәселелерін және мемлекеттік пайдалану Әлеуметтік педагогика көмектесу. Ол ақпаратты оқуға және есте дайын қайта құқық бұзушылар отбасылардың, айналысады, және қажетті қаншалықты өздерін ұсынуға адам үйретеді. Сонымен қатар, бар арнайы білім беру. Ол мұндай Дамуында проблемалары бар оқыту немесе мылқау балаларға ретінде, әсіресе ауыр жағдайларда, айналысады.
Mezhdunauchnye байланыс
Бұл педагогика психология, физиология, социология, философия, тарих, география, әдебиет, кибернетика және медицина бірге дамыған атап өткен жөн. Өздеріңіз көріп отырғандай, бұл нақты күрделі ғылым болып табылады. Және барлық, бұл қызығушылық қоғам адамды көтеруге үміткер. Сонымен қатар, олар жақын взаимопроникновения әрекет атап өткен жөн, және жиі ғылымдарының арасындағы шекаралар жойылды жағдайды сақтауға, және кез келген пәнді қамтиды қандай анықтай алады, ол мүмкін емес.
тәжірибеде қолдану
ол пайдалы педагогика болуы мүмкін кезде? Көптеген осы таң көрінуі, бірақ ол ғана емес, қолданыстағы және кәсіптік-техникалық мектептер мен университеттер, мектепте соншалықты көп емес болуы мүмкін. білім адвокаттар ретінде педагогиканың пәні болғандықтан, ол әр түрлі ұйымдарда, сондай-ақ пайдаланылады. Компания мысал ретінде қарастыруға болады. Компанияның иесі ол барынша тиімділікпен жұмыс істейді, бұл шын мәнінде мүдделі, және бұл команда ішінде ешқандай проблемалар бар екенін қамқорлық қажет. Бұл үшін ол ешкімге шығуға және ол айтарлықтай нашарлауы уақыт бар, бұрын мәселені шешу мүмкін педагогикалық талант бар менеджер жалдайды.
қорытынды
Сондықтан, біз педагогика нысаны білім екенін тауып, және кенеттен адам жанының тереңдетілген қарауға ниет бар жеке тұлға үшін негіз болады өзге де ұғымдар. Алайда, біз оларды практикалық қолдану жоқ, жалғыз екенін білімін есте сақтау қажет, шамалы болады. Бірақ ол белгілі бір лимиттер болуы қажет. Мысалы, көптеген біз мастер манипулятор болуға тырысуымыз керек емес пе деп ойлаймын. иә, бұл пайдалы - қарсы қорғауға үйреніңіз. Бірақ ақылға қонымды шекте әрекет, және қолдар адамдардың үстінен билік алады, егер қажеттілік - оны теріс емес.