ГЭФ Сабақтың схемасы. ГЭФ талаптарына сәйкес сабақтың маршруттау дайындау,

білім беру жүйесінде соңғы стандарттарды енгізу ұсынылады әдістері мен оқытудың әдістерін, жаңа тізімге оқу бағдарламасын реттеуге ғана емес әкелді, сонымен қатар айтарлықтай мұғалімдерді дайындау міндетті талап етілетін құжаттардың санын әсер етті. Осындай бір инновациялық дегенде күш жұмсап, барынша тиімді сабақ жүргізу үшін мұғалімге көмектесу болып табылатын міндетті маршруттау ГЭФ сабақ дайындау және пайдалану болды.

реферат жаңа түрі

схемасы - дәстүрлі жоспар-нотада графикалық нұсқасын. жаңа форматта пайдалану үшін негізгі серпін ҒЭҚ екінші буын қабылдауды қосылған. білім беру стандартының авторлары ағыны диаграммалар қолдану оңай сынып соңында тексеру және балалар білімді бағалау үшін қабылдау, егжей-тегжейлі жұмыспен қамту барлық кезеңдерін әзірлеу мүмкіндік береді деп саналады.

Схемасы ГЭФ сабақтың реферат диаграммада оны жасау, жобалау қызметін көмектеседі. оның көмек сабақ, сондай-ақ таңдалған мұғалімі осындай кезеңнен және мақсаты ретінде параметрлерін, класс әдістері пайдаланылатын материалдың мазмұны, әдістері мен және жұмыс нысандары бойынша құрылымдалған бар.

картасы кесте түрінде жасалған. Ол осындай ми Штурм және әдісі сияқты, сондай-ақ белгілі техникаларына негізделген психикалық карталар.

құрылымы карталары

Мұғалімдер кез келген реферат, тақырыпқа байланысты болып, бірыңғай құрылымы бар екені белгілі. сол принцип графикалық нұсқасын негізінде жатыр. Осылайша, маршруттау сабақ ГЭФ биология кез келген басқа сабақтың немесе гуманитарлық дәл бағытта бірдей құрылымы бар.

Кез келген схемасы қақпақшасы-реферат жоспарына ұқсас тақырыбындағы басталады.

Бұл кезеңнен бөлінеді мазмұны, негізгі элементтері боялған кестеде кейін. схема немесе кесте сабақта пайдаланылатын сынақтар, мәселені шешу, - кестеде кейін сіз қосымша материалдарды орналастыра аласыз.

негізгі кезеңдері

Технологиялық толық сабақ бояу үшін қажетті қадамдарды карталар:

1. класс ұйымдастыру.
2. үй тапсырмасын тексеру.
3. білім өзектендіру.
4. жаңа материалмен таныстыру.
5. зерттелген бастапқы сараптама.
6. Бірігу.
7. тәжірибеде білім барысында сатып алынған қолдану.
8. Жалпылау және жүйелеу.
9. Үй жұмысы.
10. Қорытындылау.

ол уақытты үнемдеуге және өнімділігін жақсарту үшін біріне бірнеше қадамдар біріктіру жаиз екенін ескеріңіз. Кейбір жағдайларда, барлық рұқсат етілген кейбір ұпай бұнын. Үшін , мысалы, маршруттау сабақ әдебиет ГЭФ т.б. зерттеді тексеру кесіп ана фиксинг ретінде қадамдарды қамтуы мүмкін (Әсіресе, егер сабақ поэзия зерттеуге арналған немесе мұғалім роман немесе повестер фильм бейімдеу көріп уақыт 45 минут арнау жоспарланып отыр).

: Біз, қарамастан міндетті қадамдар түрінің екенін ұмытпаған жөн

1. уақытты ұйымдастыру.
2. жаңа материалды зерттеу үшін дайындау.
3. негізгі кезең.
4. Қорытындылау.
5. Рефлексия.

Схемасы алдын ала оқу қызметін ұйымдастырудың формасын анықтауға көмектеседі, бұл міндеттер жеке оқушыларды орындалады және ол жұп немесе шағын топтарда өңделетін болады, қандай жоспарлау болып табылады.

картасын қалай жасауға болады?

бағыттау жасау болуы керек:

1. барлық операцияларды және олардың компоненттерін көрсетіңіз.
2. егжей-тегжейлі студенттер мен оқытушылардың қызметін сипаттаңыз.

сессиялар балалар тапсырмалар мен жаттығулар үшін тиімсіз немесе тым күрделі алдын ала анықтауға көмектеседі Мұндай егжей-тегжейлі зерттеу дәл Сабақтың әрбір фаза материал есептеу және тарату мүмкіндігінше көмектеседі. Бұл мұғалімнің арқасында студенттер кез келген тапсырманы орындау үшін немесе, керісінше, олар әлдеқайда бұрын сабақ телефон сақина қарағанда міндеттерді жеңе алады деген жағдайда не істеу керектігі туралы ойлауға емес уақыт жоқ деп алаңдатты мүмкін емес.

Мысалы, сіз математика сабақ жұмсау керек. Сіз салынған Технологиялық ГЭФ картасы, сіз шынында да ең қызықты және қажетті міндеттерді таңдауға көмектеседі білім беру қызметін ұйымдастыру нысанын алдын ала таңдаңыз, сабақтың соңында тест түрін анықтау.

шын мәнінде пайдалы картасын шығаруға бірнеше әрекеттерді орындау керек:

1. тақырыпты, осы бөлімде басқа да тақырыптар арасында өз орнын анықтаңыз.
2. Сабақтың түрін анықтаңыз.
3. біртұтас үш мақсатқа тұжырымдау.
4. жұмыспен қамту түрі мен нысаны негізінде жұмыспен қамту негізгі кезеңдері.
5. әрбір кезеңінің мақсаты мемлекеттік.
6. Әрбір кезеңде күтілетін нәтижелерін анықтау.
7. жұмыс нысандарын жүзеге асыру үшін ең табысты таңдаңыз.
8. Қажетті материалды таңдаңыз.
9. оқушылар мен мұғалімдерге арналған жұмысының негізгі түрі әрбір фаза үшін бөлуді.

сабақ карталарды құрастыру үшін мейірімділікпен үлгіні дайындау сұраған, бұл сабақтың сұлбасын көрінеді қалай қарайды. ГЭФ үлгісі, біз сәл төмен таныстырады.

Оқытушының қызметі картасына сәйкес

картаның негізгі ерекшелігі мұғалімі алдын ала есептеу және бұл кейбір нүктесінде немесе басқа сабақта мұғалім айналысуға болар еді қарағанда, оған көрсетуі керек. Сіз қозғаушы қандай пән оны маңызды емес. ағыны диаграмма сабақ ГЭФ тарих және география сабақ картасын бір әмбебап үлгісін әзірленетін болады.

Марк қызметі оқытушылар мынадай сөз тіркестерін пайдалана аласыз:

1. Студенттердің дайындығын тексеріңіз.
2. тақырыптарды және мақсаттары Дыбыс.
3. Ықпалдасуына.
4. эмоциялық күйін жасау.
5. Тапсырманың тұжырымы.
6. Бақылау өнімділігі.
7. міндеттерді бөлу.
8. Өзін-өзі ұйымдастыру.
9. Сөйлесуді сақтау.
10. Бағалау.
11. диктант өткізу.
12. Story.
13. студенттердің қорытынды қорытындылай келе.

сыныпта оқушылардың іс-шаралар

мынадай мәлімдеме пайдалану арқылы студенттердің қызметін жоспарлауға:

1. Ноутбукті.
2. Түсінік.
3. Оқу.
4. диктант жазу.
5. Таңдау және мысалдар.
6. Басты Оқшаулау.
7. Талдау.
8. сұраққа жауап.
9. карталарымен жұмыс істеу.
10. ережелерін өңдеу.
11. өз пікірін соғып.
12. тұжырымы мен скоринг мәселелері.
13. өзін-өзі сынау.

үлгіні бағыттау

ыңғайлы болу үшін, біз сізге маршруттау үлгіні ұсынады. Сіз жедел ГЭФ сабақтың ағыны диаграмма қажет болса - жай ғана үлгіні толтырыңыз.

Технологиялық карта сабақ

Тақырыбы: ____________________________

Сынып: _______________________________

Сабақ саны: _________________________

Тақырыбы: ________________________________

Дата: ________________________________

Мақсаты: білім беру, дамыту, тәлімгерлік:

Сабақтың түрі: ____________________________

Сабақтың негізгі терминдер мен ұғымдар: _______

Пәнаралық байланыс: __________________

Жабдық: _________________________

Жұмыстың нысандары: _________________________

Эпиграф сабақ _________________________

ТӘРТІБІ

Сабақтың үшін қосымша материалдар: ________

FOUD негізгі түрлері

кестенің бағанына бірінде біз ұсындық (FOUD қысқартылған) білім беру қызметін ұйымдастыру нысанын қамтиды. Сіз картасын жасағанда, ол осы тұрғыдан назар аудару және нақты тапсырманы шешу үшін жігіттер жұмыс істейтін болады қандай формада көрсету жөн.

оқыту қызметін ұйымдастыру төрт негізгі формалары бар:

• алдыңғы;
• Жеке тапсырма өңдеу;
• жұппен жұмыс;
• шағын немесе үлкен топтарда жұмыс.

қорытындылар

ГЭФ сабақтың Flow диаграмма - толық графикалық Сабақтың жиынтық, сіз мұқият жұмыс жоспарлап алатын мұғалім, бірақ сыныпта студенттер ғана емес. картасы Сабақтың әрбір қадам, материалдық және орындауға міндет ғана емес егжей-тегжейлі сипатталған, сонымен қатар белгілі бір жұмыс сатысында, оның негізгі мақсаттары үшін бөлінген уақыты көрсетеді, іс-шаралар мұғалімдерге сонымен қатар студенттер ғана емес, сипаттайды. жатыр

маршруттау шебері пайдалану арқылы үйрету ең дайын болуы және олардың оқушыларға әлдеқайда білім беруге қабілетті болады.